Formulación de preguntas

Los alumnos generan preguntas que quieren responder sobre el cuidado del agua y la biodiversidad.

Dinámica de preguntas: en pequeños grupos, crean 3 preguntas clave y las escriben en tarjetas. Luego, las comparten con la clase.

Hipótesis simples

Proponen ideas o soluciones que creen podrían ayudar a mejorar la situación.

Cada grupo propone una acción concreta para cuidar el agua o proteger la biodiversidad y la justifica brevemente.

Explicación inicial

Presentar datos relevantes del texto base (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) sobre la importancia del agua y la biodiversidad.

Lectura guiada de fragmentos del texto, resaltando acciones humanas que afectan el entorno, y discusión sobre sus consecuencias.

Análisis de resultados

Comparar las hipótesis con la información recolectada y las preguntas formuladas.

Tabla comparativa en grupos: hipótesis vs. datos encontrados. Debate sobre qué acciones son más urgentes.

Reflexión conjunta

Elaborar un mural con conclusiones sobre la importancia del cuidado del agua y la biodiversidad.

Crear un mural colaborativo en el aula, incluyendo dibujos y frases que resuman lo aprendido.

Diseño de soluciones

Los alumnos proponen acciones concretas para su comunidad, basadas en lo aprendido.

En equipos, diseñan campañas de sensibilización, carteles, o actividades de sensibilización en la escuela o barrio.

Construcción de prototipos o materiales

Elaborar materiales visuales (folletos, infografías, modelos) que comuniquen sus acciones.

Uso de material reciclado para hacer carteles y folletos informativos.

Evaluación y retroalimentación

Revisar si las acciones propuestas son viables y efectivas.

Presentación de las propuestas, con autoevaluación y coevaluación mediante rúbricas sencillas, enfocadas en claridad, creatividad y pertinencia.

Divulgación

Compartir con la comunidad escolar y familiar las acciones y aprendizajes.

Realizar una feria ambiental donde presenten sus proyectos y expliquen su importancia.