Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas — el maestro presenta objetos o imágenes y los niños adivinan qué ser vivo, lugar u objeto es, usando pistas descriptivas.
• Actividad 2: ¿Qué sabemos de los objetos, lugares y seres vivos? — Los niños en grupos hacen una lista mental o escrita, y comparten con la clase.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto en proceso — elaboran, en pequeños grupos, un cartel o ficha descriptiva de un objeto o ser vivo del entorno, usando palabras y dibujos. Se fomenta la colaboración.
• Actividad 4: Registro escrito — cada niño escribe o dibuja una frase sencilla sobre su objeto favorito, usando su lengua materna, para describirlo (Fuente: Contenidos y PDAs, Pág. 1).

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las fichas o carteles elaborados, fomentando la expresión oral y la apreciación del trabajo de sus compañeros.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de la semana — en una lectura colectiva, repasan las actividades realizadas, con énfasis en las descripciones y dibujos.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas — ¿Qué objetos, lugares o seres vivos aprendieron a describir? ¿Qué les gustó más? Se motivan a expresar sus ideas en voz alta.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mapa conceptual — en papel, los niños dibujan y escriben las características de un objeto, lugar o ser vivo que hayan trabajado en la semana, usando frases cortas.
• Actividad 4: Juego de roles — en grupos, dramatizan la historia o características de su objeto o lugar favorito, promoviendo la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre los objetos, lugares y seres vivos? ¿Qué les gustaría seguir explorando? Se comparte en círculo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria — con tarjetas que tengan dibujos y palabras de los objetos, lugares y seres vivos que trabajaron, reforzando su reconocimiento y descripción.
• Actividad 2: ¿Qué aprendí? — los niños en pequeños grupos piensan y dicen qué fue lo más interesante de la semana, usando sus palabras.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Final — en equipos, crean un "Libro de mi entorno", donde dibujan y escriben una breve descripción de su objeto, lugar o ser vivo favorito, integrando lo aprendido (Fuente: PDAs).
• Actividad 4: Presentación del libro — cada grupo comparte su libro con la clase, promoviendo la expresión oral y la valoración del trabajo colectivo.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre su entorno? ¿Qué les gustó más? ¿Qué les gustaría seguir descubriendo? Se deja registro en forma oral y escrita.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un "Libro de mi entorno" elaborado en equipos, donde cada niño presenta un objeto, lugar o ser vivo de su comunidad, con dibujos y frases descriptivas. Este libro será una evidencia del aprendizaje en descripción oral y escrita, en su lengua materna, y la apropiación del entorno natural y social.

Criterios de evaluación: