Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Acordamos reglas para convivir mejor
Asunto o Problema: Propiciar actividades lúdicas que promuevan la comprensión y apropiación de normas de convivencia en los diferentes espacios escolares.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Marzo
Escenario: Aula
Metodología: Servicios
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
PDAs: Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales y espacios escolares (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación con un juego: "El espejo de reglas". Los niños se colocan en círculo y uno dice una regla de convivencia, el siguiente la repite y añade otra, formando una cadena. Esto activa conocimientos previos sobre reglas y fomenta la participación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué reglas creen que son importantes en nuestra escuela y por qué? Anotamos ideas en un cartel grande.

Desarrollo:

Actividad 3: "Creando nuestro mural de reglas". En grupos pequeños, los niños diseñan y pintan dibujos que representan reglas de convivencia en diferentes espacios (aula, patio, biblioteca). Cada grupo presenta su mural y explica su regla (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Juego "La cuerda de las reglas": una cuerda larga en el suelo donde colocan tarjetas con reglas escritas. Los niños, en equipo, organizan las reglas según su importancia y acuerdo, promoviendo pensamiento crítico y colaboración.

Cierre:

Reflexión en círculo: ¿Qué reglas aprendimos hoy? ¿Por qué son importantes? Cada niño comparte una regla que adoptó y cómo la aplicará en la escuela.

Inicio:

Actividad 1: Juego de recuperación: "Memoria de reglas". Se colocan tarjetas con reglas en una mesa, se voltean y los niños deben recordar y decir qué regla es, reforzando conocimientos previos.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si no seguimos las reglas? Anotamos ideas y discutimos en grupo.

Desarrollo:

Actividad 3: "El teatro de las reglas": en grupos, los niños crean pequeñas dramatizaciones que muestren situaciones donde se violan reglas y cómo resolverlas respetuosamente, promoviendo la reflexión y el pensamiento crítico.
Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué reglas deberíamos tener en el patio? Los niños argumentan y defienden sus ideas, promoviendo expresión oral y respeto a diferentes opiniones.

Cierre:

Resumimos las ideas principales y cada niño comparte qué regla le gustaría que se implementara para mejorar la convivencia.