Tabla de criterios de evaluación del producto y los aprendizajes
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Identifica tipos de discriminación y violencia | ☐ | ☐ | ☐ | |
Comprende las causas y consecuencias | ☐ | ☐ | ☐ | |
Propone acciones para mejorar la convivencia | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en las actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Producto final: cartel, mural, video o presentación | ☐ | ☐ | ☐ |
Contenidos y PDAs específicos
Lenguajes
- Contenidos: Comprensión y producción de textos instructivos, diálogos, dramatizaciones y carteles.
- PDA: Identifica información específica y comprende el tema central de la convivencia y la discriminación.
Saberes y Pensamiento Científico
- Contenidos: Organización e interpretación de datos sobre discriminación y violencia.
- PDA: Indaga, argumenta y valora la importancia de promover ambientes inclusivos, entendiendo causas y efectos.
Ética, Naturaleza y Sociedades
- Contenidos: Situaciones de discriminación, derechos humanos y valores de respeto, empatía y solidaridad.
- PDA: Comprende relaciones sociales y culturales, promoviendo actitudes de respeto y participación activa.
De lo Humano y lo Comunitario
- Contenidos: La familia y la comunidad como espacios de protección y desarrollo.
- PDA: Promueve valores familiares y sociales para resolver conflictos y fortalecer la convivencia.
Actividades lúdicas, creativas y significativas
- Dinámica “La cadena de la convivencia”: Los niños y niñas forman un círculo y cada uno comparte una acción que promueve la convivencia pacífica. Se relaciona con los contenidos y PDAs.
- El “Árbol de la diversidad”: Crear un árbol en el aula donde cada hoja tenga una característica o costumbre de una cultura o grupo diverso, promoviendo el respeto.
- Dramatizaciones: Representar en equipo situaciones de discriminación y acciones de resolución pacífica.
- Creación de pósters y cómics: Para difundir mensajes positivos y promover la inclusión en la escuela y comunidad.
Producto y evaluación final
Producto: Mural o cartel colectivo que refleje acciones para promover la convivencia, elaborado por los estudiantes y presentado en la feria escolar.
Evaluación: La participación, reflexión y calidad del producto final serán valoradas según la rúbrica mencionada en la tabla de criterios.
Este proyecto, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, busca formar niños y niñas críticos, participativos, respetuosos y comprometidos con la construcción de una comunidad escolar inclusiva y solidaria.