Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Inventores en acción" — cada grupo simula diseñar una herramienta para una comunidad específica, considerando sus necesidades y recursos.
• Actividad 2: Breve revisión: ¿Qué conocimientos previos tienen sobre diseño y medición?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de diseño y medición:
• Los estudiantes elaboran bocetos de su herramienta, calculan dimensiones y materiales necesarios.
• Uso de reglas, compases, y software sencillo de diseño (si está disponible).
• Análisis crítico: ¿Cómo el diseño refleja las necesidades y cultura de la comunidad?
• Actividad 4: Presentación de prototipos en papel o digital, argumentando sus decisiones técnicas y culturales.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué desafíos enfrentaron en el diseño y cómo los resolvieron?
• Registro de avances en portafolio digital.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Observación y análisis: Visita virtual o física a un taller o espacio comunitario con herramientas y máquinas.
• Actividad 2: Preguntas de reflexión: ¿Cómo estas herramientas ayudan a extender las capacidades humanas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis crítico:
• En grupos, discuten cómo las herramientas vistas impactan en la comunidad y en la vida cotidiana.
• Debate sobre la ética del uso de tecnologías y el impacto social y ambiental.
• Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual digital o en papel que integre conocimientos sobre el proceso técnico, impacto social y cultural.

Cierre:

• Presentación del mapa y discusión final: ¿Qué aprendieron sobre la relación entre tecnología y sociedad?
• Reflexión individual: ¿Cómo pueden aplicar este conocimiento en su comunidad?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de escape virtual o físico: resolver un problema comunitario usando herramientas y máquinas (por ejemplo, crear una solución para mejorar un espacio escolar o comunitario).
• Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué conocimientos y habilidades adquirieron esta semana?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto final en grupos:
• Diseñar y presentar una propuesta de herramienta/máquina para resolver un problema local, integrando conocimientos técnicos, sociales y culturales.
• Uso de recursos digitales, maquetas, presentaciones orales o videos.
• Criterios de evaluación: innovación, pertinencia social, uso de conocimientos interdisciplinarios, sostenibilidad.
• Actividad 4: Ensayo breve o video explicativo: ¿Cómo las herramientas y máquinas son una extensión de nuestro cuerpo y cultura?

Cierre:

• Presentación de propuestas y reflexiones finales.
• Autoevaluación y coevaluación mediante rúbrica sencilla: participación, creatividad, análisis crítico, trabajo en equipo.