Nombre del Proyecto: APRENDER A ESCUCHAR PARA DIALOGAR Asunto o Problema: Los alumnos tienen dificultades para tomar acuerdos en grupo, afectando su organización y trabajo colaborativo. Tipo: Por Fases Metodológicas Mes: Septiembre Escenario: Aula Metodología(s): Basado en problemas Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes (Contenidos): Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
Lenguajes (PDA): Intercambia información, practica la escucha activa, empatía y negociación, y toma acuerdos.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Fase/Momento
Nombre del Momento
Actividades Sugeridas
Planeación
Identificación
Inicio con una historia breve y visual sobre un grupo que no logra ponerse de acuerdo en un juego (ejemplo: montar un castillo con bloques, donde cada uno quiere diferentes colores).
Preguntar: ¿Alguna vez han tenido que decidir en grupo? ¿Qué pasa cuando no escuchamos a los demás? (Fuente: Libro, Pág. 12-13)
Recuperación
Actividad de "Escucha activa": los niños se turnan para contar qué hicieron en su fin de semana, mientras otro escucha y luego repite en sus propias palabras.
Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos escucha bien?
Pregunta guía: ¿Qué necesitamos para escuchar mejor a nuestros amigos?
Planificación
En pequeños grupos, los niños diseñan un cartel con reglas básicas para escuchar y dialogar (por ejemplo: mirar a la persona, no interrumpir, expresar lo que sentimos).
Asignar roles: un moderador, un escuchador, un portavoz.
Cada grupo presenta sus reglas y las acuerdan en conjunto.
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios