Planeación Didáctica de Tercer Grado

Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi revista de divulgación científica
Asunto o Problema Principal a Abordar: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Marzo
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs seleccionados:

Lenguaje (Contenidos)

  • Textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Lenguaje (PDA)

  • Reconoce semejanzas y diferencias en textos comparativos y de contraste.
  • Identifica antecedentes y consecuentes en textos causa-consecuencia.
  • Usa la enumeración para organizar ideas principales.
  • Participa en la planificación, escritura, revisión y corrección de textos expositivos.
  • Reflexiona sobre palabras relacionadas con comparación (algunos, otros, en cambio).

Saberes y Pensamiento Científico

  • Multiplicación y división como operaciones inversas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Ética, Naturaleza y Sociedades

  • Reconoce desigualdades en el acceso a derechos y servicios, propone acciones en favor de la igualdad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

De lo Humano y lo Comunitario

  • La escuela como espacio de convivencia y aprendizaje. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

  • Actividad 1: Cuento breve sobre un problema ambiental en la comunidad, para activar conocimientos previos y motivar.
  • Actividad 2: Ronda de palabras: los niños mencionan palabras relacionadas con problemas y soluciones, compartiendo ideas previas (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

  • Actividad 3: Lectura guiada de un texto expositivo que explica un problema en la comunidad, identificando las partes principales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
  • Actividad 4: Juego manipulativo: tarjetas con ideas de causa y efecto, para identificar relaciones en el texto.

Cierre:

  • Diálogo colectivo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué nos gustaría investigar sobre nuestro entorno?
Planeación Pág 1
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