De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Punto de partida | *Conversación con la comunidad sobre necesidades de higiene y cuidado del espacio escolar.* |
Lo que sé y quiero saber | *Investigación en equipo: ¿Qué hábitos de higiene podemos promover?* |
Planificamos | *Diseño de un calendario de actividades de limpieza y cuidado del entorno.* |
Ejecutamos | *Limpieza de áreas comunes, creación de carteles informativos.* |
Compartimos y reflexionamos | *Reunión para evaluar los cambios y el compromiso de todos.* |
Instrumento de evaluación (Tabla)
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprensión y organización de textos expositivos | ☑️ | ☐ | ☐ | Necesitan mayor práctica en estructura lógica. |
Participación en actividades STEAM | ☑️ | ☐ | ☐ | Demuestran interés en modelar planetas. |
Cuidado del medio ambiente y acciones comunitarias | ☑️ | ☐ | ☐ | Participan activamente en las propuestas. |
Uso de recursos manipulables y visuales | ☑️ | ☐ | ☐ | Se favorece la creatividad y colaboración. |
Producto y Evaluación Final
Producto:
Un "Libro Comunitario de Narraciones" que contiene historias creadas por los estudiantes, organizadas con su estructura lógica, ilustradas y acompañadas de explicaciones sobre el proceso de creación. También incluirá un mural interactivo del Sistema Solar y un cartel de buenas prácticas para el cuidado del medio ambiente.
Criterios de evaluación del producto:
- Claridad en la organización y coherencia textual.
- Creatividad y participación en la elaboración del mural y cartel.
- Presentación oral y escritura reflexiva sobre lo aprendido.
Evaluación:
Se usará una rúbrica sencilla de 3 niveles (logrado, en proceso, falta por consolidar) para valorar la participación, comprensión y compromiso en cada producto final.
Este esquema garantiza un proceso pedagógico activo, participativo, inclusivo y contextualizado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y centrado en el desarrollo integral de los niños.