Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Se busca activar lo que los estudiantes saben sobre decisiones y emociones, y definir el problema a investigar.

• Actividad lúdica inicial: "El árbol de decisiones" en el que cada alumno comparte una decisión importante que ha tomado recientemente y cómo se sintió.
• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué significa tomar una decisión? ¿Por qué es importante expresarnos bien con los demás? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Los estudiantes generan preguntas sobre cómo tomar decisiones positivas y expresar emociones, proponiendo hipótesis simples.

• Actividad creativa: En grupos, crear un "Mapa mental" con preguntas como: ¿Cómo decidir sin lastimar a otros? ¿Qué emociones influyen en nuestras decisiones?
• Propuesta de hipótesis: "Si expresamos nuestras emociones con asertividad, mejoramos nuestras relaciones".

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Análisis de resultados, discusión y reflexiones sobre el impacto de decisiones asertivas.

• Debate guiado: ¿Qué aprendimos sobre cómo tomar decisiones y expresar emociones?
• Registro visual: Elaborar un cartel con las mejores estrategias para decisiones positivas y asertivas, usando recursos visuales.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Creación de propuestas prácticas para decisiones asertivas, evaluación de las mismas y presentación.

• Actividades de prototipado: Diseñar un "Guía rápida para decisiones asertivas" en cartulina o digital.
• Presentación: Cada grupo comparte su propuesta y recibe retroalimentación.
• Autoevaluación y coevaluación: Reflexión sobre su proceso y propuestas.