Martes

Inicio:

• Actividad 1:

Juego de roles: Cada estudiante recibe un perfil (ej. víctima, agresor, policía, testigo) y comparte su perspectiva en breve.
Pregunta: ¿Cómo se sienten en su rol y qué creen que puede reducir la violencia?

• Actividad 2:

Recapitulación rápida: ¿Qué relación tiene la violencia con nuestros derechos y responsabilidades? Se revisa el concepto de derechos humanos en formación cívica.

Desarrollo:

• Actividad 3:

En grupos, analizan noticias recientes relacionadas con violencia y seleccionan elementos clave (quién, qué, cuándo, dónde, por qué). Luego, usan estos datos para crear un mapa mental digital.

• Actividad 4:

Proyecto de investigación: ¿Qué acciones comunitarias o escolares pueden disminuir la violencia? Elaboran un esquema y discuten ideas en plenaria.

Cierre:

• Presentación breve de las propuestas en cartel o digital.
• Reflexión escrita: ¿Qué acciones podemos implementar en nuestra escuela o comunidad?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1:

Juego interactivo: "Encuentra la fracción", donde los estudiantes relacionan fracciones con porcentajes y decimales, vinculando con datos estadísticos del día anterior.

• Actividad 2:

Cuestionamiento: ¿Cómo podemos representar porcentajes y fracciones en gráficos para entender mejor las cifras?

Desarrollo:

• Actividad 3:

En equipo, convierten datos estadísticos sobre violencia en fracciones, decimales y porcentajes. Usan fichas manipulables o software educativo para practicar (ej. GeoGebra, Excel).
*(Fuente: Libro, Pág. 102)*

• Actividad 4:

Problema matemático contextualizado: "Si en una comunidad, el 35% de los jóvenes han sido víctimas de violencia, ¿cómo expresar esto como fracción y decimal?"
Resuelven en equipo y comparan resultados.

Cierre:

• Presentación de las conversiones y discusión sobre cómo los diferentes formatos facilitan la comprensión de datos sociales.
• Reflexión: ¿Por qué es importante manejar bien las fracciones y decimales en la vida cotidiana?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1:

Dinámica de empatía: leer un breve relato sobre una víctima de violencia y compartir emociones y posibles soluciones.

• Actividad 2:

Revisión: ¿Qué aprendieron sobre estadísticas, fracciones y derechos humanos? Se relaciona con la problemática social.

Desarrollo:

• Actividad 3:

Creación de un mural digital o físico: cada grupo presenta un "mapa de riesgos" en su comunidad, identificando lugares y causas de violencia, usando datos estadísticos y mapas.

• Actividad 4:

Diseño de propuestas creativas (carteles, videos cortos, campañas digitales) para sensibilizar y prevenir la violencia, integrando datos y argumentos sólidos.

Cierre:

• Socialización de las propuestas y discusión sobre su impacto potencial.
• Autoevaluación breve: ¿Qué aprendí sobre el tema y qué puedo hacer para contribuir a la paz?