Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento geológico* — Lectura dramatizada de un cuento sobre un terremoto en la región, vinculando la historia con conceptos de placas tectónicas (Fuente: Libro, Pág. 78).
• Actividad 2: *¿Qué sabemos sobre los movimientos sísmicos?* — Preguntas para activar conocimientos previos y anticipar la profundización del día.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Mapa conceptual* — En equipos, elaboran un mapa conceptual sobre la relación entre placas tectónicas, terremotos y cambios en el territorio, usando materiales manipulables.
• Actividad 4: *Simulación de movimientos* — Con una superficie de papel o arena, los estudiantes simulan el desplazamiento de placas tectónicas y observan los efectos, promoviendo la reflexión sobre causas y consecuencias.

Cierre:

• Reflexión guiada: ¿Cómo podemos cuidar nuestro territorio ante los fenómenos naturales? Se motiva la expresión oral y la colaboración.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Recapitulación visual* — Se revisan los modelos y mapas elaborados, reforzando la comprensión sobre los procesos geológicos.
• Actividad 2: *Preguntas para profundizar* — Se plantean interrogantes acerca de cómo las características del territorio influyen en la vida cotidiana y en las formas culturales.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Elaboración de una ficha de región* — Los niños crean fichas que describen su comunidad: geografía, clima, vegetación, fauna y formas culturales, usando información investigada.
• Actividad 4: *Construcción de un mapa mental colectivo* — Integrando toda la información, construyen un mapa mental en grande, relacionando los contenidos, promoviendo el pensamiento crítico.

Cierre:

• Socialización: Cada grupo presenta su ficha y explica cómo los aspectos geográficos y culturales influyen en su vida, reforzando la comprensión integral.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de cierre* — Juego "El detective del territorio", en el que los estudiantes resuelven pistas relacionadas con las placas tectónicas y la conformación del territorio.
• Actividad 2: *Revisión de ideas clave* — Se repasan los conceptos aprendidos durante la semana, con preguntas guiadas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto final* — Los estudiantes elaboran un mapa representativo de su comunidad, incluyendo aspectos geográficos, culturales y las placas tectónicas, usando materiales diversos y tecnología si está disponible.
• Actividad 4: *Preparación de exposición* — Se preparan para presentar su mapa y explicar cómo las placas tectónicas y los procesos geológicos han influido en la conformación del territorio.

Cierre:

• Presentación grupal y reflexión final: ¿Qué aprendieron? ¿Por qué es importante conocer nuestro territorio y sus procesos naturales? Se fomenta la expresión oral y la valoración del trabajo colectivo.