Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Placas Tectónicas y Conformación de Nuestro Territorio
Asunto o Problema: Indagar y conocer las placas tectónicas y la conformación del territorio donde vive la comunidad.
Tipo: Semanal
Mes: Septiembre
Escenario: Comunidad
Metodología: Investigación activa y participativa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, colaboración, expresión oral
Contenidos:
Caracterización y localización del territorio, tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural.
Organización política y cambios históricos de la región.
PDAs:
Elaborar representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.

Inicio:

Actividad 1: *Historias del territorio* — Se inicia con una ronda de diálogo donde los niños comparten qué saben sobre su comunidad, su historia y sus características naturales (recuperación de conocimientos previos).
Actividad 2: *¿Qué sabemos y qué queremos aprender?* — Los estudiantes expresan en un mural sus ideas y preguntas sobre las placas tectónicas y el territorio, promoviendo la curiosidad.

Desarrollo:

Actividad 3: *Explorando mapas y relatos* — Presentación interactiva sobre la ubicación del territorio, tipos de suelo y cuerpos de agua, usando mapas visuales y relatos cortos (Fuente: Libro, Pág. 45). Se fomenta la escucha activa y la formulación de preguntas.
Actividad 4: *Juego de clasificación* — Los niños manipulan tarjetas con imágenes de diferentes tipos de suelo, vegetación y cuerpos de agua, clasificándolas en categorías y discutiendo sus características.

Cierre:

Reflexión en grupo: Los estudiantes comparten qué aprendieron y qué dudas tienen, plasmando sus ideas en un mural de "Lo que aprendimos hoy".

Inicio:

Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento* — Juego "¿Qué ha cambiado?", donde los niños observan fotos antiguas y actuales de su comunidad para identificar cambios en el paisaje y la organización urbana.
Actividad 2: *¿Qué son las placas tectónicas?* — Preguntas abiertas sobre movimientos de la Tierra, conectando con experiencias cotidianas y conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: *Video y discusión* — Se presenta un video animado sobre el movimiento de las placas tectónicas y su influencia en la formación del territorio (Fuente: Recursos digitales, Pág. 12). Luego, en grupos, hacen una lluvia de ideas sobre cómo estos movimientos afectan su comunidad.
Actividad 4: *Construcción de modelos* — Usando plastilina y cartón, los niños crean modelos representando las placas tectónicas y sus movimientos, visualizando cómo se generan terremotos y formaciones geológicas.

Cierre:

Compartir en parejas las ideas principales del video y los modelos, con énfasis en el pensamiento crítico y la formulación de hipótesis.