Martes
Inicio:
- Actividad 1 (Gancho motivador):
Juego de roles donde cada estudiante representa un actor (ganadero, autoridad, comunidad) que enfrenta un problema de violencia en la zona ganadera.
*Objetivo:* Visualizar diferentes perspectivas y promover empatía y pensamiento crítico.
- Actividad 2 (Conexión con conocimientos previos):
Breve discusión sobre acciones que han visto o vivido relacionadas con la solución de conflictos y violencia, vinculando con contenidos de Ciencias Sociales y Lengua.
Desarrollo:
- Actividad 3 (Investigación aplicada):
Análisis de casos reales (videos, artículos) sobre cómo la energía y la gestión del comportamiento influyen en la productividad ganadera y en la comunidad. Se fomenta la reflexión crítica con preguntas: ¿Qué decisiones responsables ayudan a reducir la violencia?
*Material:* Recursos digitales, artículos, fotografías.
- Actividad 4 (Proyecto en grupos):
Diseñar propuestas de intervención comunitaria para reducir la violencia en el área ganadera, considerando el uso responsable de la energía y el bienestar animal. Cada grupo crea un cartel digital o físico para presentar.
Cierre:
- Presentación rápida de propuestas y debate sobre su viabilidad.
- Reflexión escrita: ¿Qué aprendí hoy sobre el papel de la energía y la responsabilidad social en la prevención de violencia?
Miércoles
Inicio:
- Actividad 1 (Gancho motivador):
Dinámica de "Caminata de la empatía": los estudiantes simulan ser animales y deben expresar cómo se sienten en diferentes situaciones de violencia o cuidado responsable, promoviendo empatía y análisis crítico.
- Actividad 2 (Conexión con conocimientos previos):
Preguntas reflexivas sobre cómo la violencia afecta la salud del ganado y el ambiente social, vinculando con contenidos de Ciencias Sociales y Biología.
Desarrollo:
- Actividad 3 (Aplicación de conceptos):
Taller práctico: identificación de prácticas de manejo y energía responsables en la ganadería mediante el análisis de videos explicativos y fichas manipulables.
Se discuten las implicaciones en la salud animal y en la comunidad.
- Actividad 4 (Creación de un mapa de acciones responsables):
En equipos, elaborar un mapa visual que relacione acciones humanas responsables con la disminución de la violencia y la mejora en la productividad del ganado.
Cierre:
- Presentación de los mapas y discusión en plenaria.
- Autoevaluación: ¿Qué acciones puedo implementar en mi comunidad para promover la paz y el bienestar?
Jueves
Inicio:
- Actividad 1 (Gancho motivador):
Encuesta interactiva en línea o en papel sobre las percepciones de los estudiantes respecto a la violencia y el uso responsable de energía en su comunidad.
- Actividad 2 (Conexión con conocimientos previos):
Debate moderado: ¿Qué papel juega la energía en la solución de problemas sociales? ¿Cómo podemos usar la energía para promover la paz? (Vincula con contenidos tecnológicos y sociales).
Desarrollo:
- Actividad 3 (Investigación y propuesta):
Los estudiantes investigan diferentes formas de uso responsable de la energía en el contexto ganadero y rural, apoyándose en recursos digitales y entrevistas a expertos o actores locales (si es posible).
Se realiza una lluvia de ideas para crear campañas de sensibilización.
- Actividad 4 (Diseño de campaña):
En equipos, diseñan una campaña mediática (fotos, videos, carteles digitales) para promover prácticas responsables en la comunidad que ayuden a reducir la violencia y mejorar la productividad.
Cierre:
- Presentación de las campañas y retroalimentación entre pares.
- Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre cómo la energía y la comunicación pueden reducir la violencia?