Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Cambio técnico y cambio social: Las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad.
Asunto o Problema: Impacto del cambio técnico en la cultura y la estructura social.
Tipo: Proyecto semanal interdisciplinario.
Grado: Segundo de secundaria (13-16 años).
Escenario: Escuela secundaria.
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC).
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.
Contenidos y PDAs:
Materia | Contenido | PDA |
|---|---|---|
Tecnología | Evaluación de sistemas tecnológicos y su impacto en la sociedad y naturaleza. | Analiza las implicaciones de procesos, productos o servicios en la naturaleza y la sociedad, para desarrollar sistemas técnicos sustentables. |
Historia | Evolución de las tecnologías y su impacto en las sociedades a través del tiempo. | Comprende cómo las innovaciones tecnológicas han transformado las estructuras sociales y culturales. |
Lengua y Comunicación | Producción de textos argumentativos y análisis crítico de discursos sobre la tecnología. | Desarrolla habilidades de expresión oral y escrita, argumentando con fundamentos sólidos. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Presentación del tema con un video breve y dinámico sobre avances tecnológicos recientes (inteligencia artificial, internet, automatización). Se cuestiona: "¿Cómo creen que estos cambios han modificado nuestra cultura y sociedad?"
- Actividad 2: Lluvia de ideas y discusión en grupos pequeños sobre conocimientos previos de los estudiantes acerca del impacto de la tecnología en su vida cotidiana y en la historia social. Se relaciona con experiencias personales y conocimientos adquiridos en historia y lengua.
Desarrollo:
- Actividad 3: Investigación guiada en equipos sobre la historia de una tecnología específica (por ejemplo, la imprenta, la energía eléctrica, internet). Se apoya en fuentes digitales y textos seleccionados (Fuente: Libro de historia, Pág. 45). Cada grupo prepara una línea del tiempo visual y argumenta cómo su tecnología ha modificado la cultura y las estructuras sociales.
- Actividad 4: Debate estructurado: ¿Puede la tecnología ser neutral o siempre tiene un impacto social? Se fomentan argumentos fundamentados, respetando las diferentes opiniones. Se promueve la expresión oral y la argumentación formal.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre los aprendizajes del día, identificando los cambios sociales y culturales que han sido evidenciados. Planteamiento de preguntas para profundizar en el próximo día, como: "¿Qué tecnologías actuales están generando cambios sociales profundos?"