Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de roles: simular una situación donde usan diferentes medios de comunicación para resolver un problema.
- Actividad 2: Preguntas: ¿Qué medio prefieren y por qué?
Desarrollo:
- Actividad 3: Escribir una carta final donde expresen lo que aprendieron y lo que más les gustó del proyecto.
- Actividad 4: Preparar una exposición oral con las cartas y mensajes elaborados.
Cierre:
- Compartir en grupo las experiencias y sentimientos al comunicar y aprender.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Preguntas abiertas: ¿Qué aprendimos sobre las cartas y la comunicación?
- Actividad 2: Juegos de repaso con tarjetas visuales y preguntas rápidas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Ensayo general para presentar sus cartas y mensajes en un “salón de comunicaciones” improvisado.
- Actividad 4: Reflexión final en círculo, valorando la colaboración y el esfuerzo.
Cierre:
- Evento de cierre: lectura colectiva de una carta creada por todos, destacando los valores aprendidos.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Una “Colección de Cartas y Mensajes” elaborada por los niños, que incluye cartas individuales, colectivas y mensajes de amistad, decoradas y presentadas en un “buzón” decorativo.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de las partes de la carta | ||||
Claridad en la expresión y uso de palabras | ||||
Creatividad y presentación del producto | ||||
Participación activa en actividades grupales | ||||
Respeto y valoración del trabajo de otros |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar la participación y actitud de los niños en actividades orales y escritas.
- Listas de cotejo: para verificar el uso de las partes de la carta, colaboración, y respeto en el trabajo en equipo.
- Rúbrica sencilla: evaluar aspectos como creatividad, claridad, participación y actitud.
- Preguntas reflexivas: al terminar cada actividad, preguntar: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?
- Autoevaluación y coevaluación: los niños pueden responder a preguntas como “¿Qué me gustó de mi carta?” o “¿Qué puedo hacer para mejorar?” y valorar el trabajo de sus compañeros.
Este proyecto fomenta la creatividad, el pensamiento crítico, la expresión oral y la colaboración, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y promoviendo la inclusión en todas las actividades.