Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Las cartas personales
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos conozcan diversas formas de comunicación a distancia de acuerdo a las posibilidades de su contexto.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Marzo
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios (promueve la colaboración, la empatía y la atención a la diversidad)
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos:
Comunicación a distancia con familiares u otras personas.
PDAs:
Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos textos, como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Cuento visual y narración. Se presenta una historia sencilla sobre un niño que envía y recibe cartas a su abuela, usando imágenes y títeres.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si han enviado o recibido alguna vez una carta o mensaje especial, y qué saben al respecto.

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura en voz alta y dramatización de un ejemplo de carta familiar (texto adaptado del libro base). Los niños identifican partes importantes (saludo, cuerpo, despedida).
Actividad 4: Juego manipulativo: crear cartas con materiales reciclados (papel, colores, pegatinas), fomentando la expresión creativa y la comprensión de la estructura.

Cierre:

Ronda de socialización: cada niño comparte qué escribirá en su propia carta y por qué. Reflexión grupal sobre la importancia de comunicarse a distancia.

Inicio:

Actividad 1: Música y movimiento con canciones que hablen de la comunicación y las cartas.
Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: ¿Para qué sirven las cartas? ¿Qué podemos poner en ellas?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de escritura guiada: redactar una carta sencilla a un familiar o amigo, usando ejemplos y apoyo visual.
Actividad 4: Juego cooperativo: en parejas, practicar la lectura en voz alta de las cartas que escribieron, ayudando a mejorar la expresión oral.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos las cartas escritas y reflexionar sobre cómo se sienten al comunicarse a distancia.

Inicio:

Actividad 1: Visualización de imágenes de diferentes formas de comunicación a distancia (teléfono, videollamada, mensaje de texto).
Actividad 2: Recuperar conocimientos previos: ¿Qué otros modos de comunicarse conocen?

Desarrollo:

Actividad 3: Crear un mural colectivo: en una cartulina grande, pegar dibujos y recortes relacionados con distintas formas de comunicación, explicando en qué consisten.
Actividad 4: Juego de roles: simular una llamada telefónica o videollamada usando títeres o dibujos, para entender cómo funciona la comunicación en diferentes medios.

Cierre:

Reflexión grupal sobre la importancia de respetar los turnos y expresar sentimientos al comunicarse a distancia.