Fase 1: Planeación

Identificación

• Inicio con una conversación sobre las tradiciones del Día de Muertos y qué saben los niños sobre ellas.
• Presentar imágenes y objetos relacionados con la celebración para activar conocimientos previos (calaveras, flores, altares).
• Pregunta guía: ¿Qué tradiciones conocen y qué significado tienen?

Recuperación

• Juego de relatos: Cada niño comparte alguna anécdota o tradición familiar relacionada con el Día de Muertos.
• Mapa conceptual colectivo: ¿Qué elementos son comunes en las tradiciones? (flores, comida, música).

Planificación

• En grupos, los alumnos diseñan un pequeño plan para investigar sobre las tradiciones y la historia de la ONU, asignando roles (investigadores, ilustradores, presentadores).
• Elaboran una lista de preguntas que guiarán su investigación.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita virtual o charla con un experto sobre las tradiciones del Día de Muertos y la ONU.
• Visualización de videos cortos y lectura de textos breves (fuente: Libro, Pág. X).
• Discusión: ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian estas tradiciones y símbolos?

Comprensión y producción

• Elaboran un mural o cartel con imágenes y textos explicativos sobre las tradiciones del Día de Muertos y los símbolos de la ONU.
• Crean una historia o relato oral donde comparan ambas tradiciones, usando nexos de secuencia y comparación (en cambio, por un lado, por otro lado).

Reconocimiento

• Presentan sus trabajos en pequeños grupos, compartiendo lo aprendido.
• Realizan una actividad de autoevaluación sobre su participación y comprensión.

Corrección

• Reflexión en plenaria sobre las dificultades encontradas y lo que aprendieron.
• Ajustan sus producciones o explicaciones si es necesario.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizan una pequeña feria o exposición en el aula donde compartan sus investigaciones y creaciones con otros grados o padres.
• Incorporan relatos orales y material manipulable.

Difusión

• Crean un boletín o presentación digital para compartir con la comunidad escolar y familiar.
• Grabar un video donde expliquen sus aprendizajes y lo que más les impactó.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre cómo vivieron la experiencia, qué aprendieron sobre la interculturalidad y la importancia de valorar las tradiciones culturales.

Avances

• Evaluar si lograron comprender y expresar las tradiciones y símbolos. - Planificar próximas actividades de profundización o difusión.