Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Acordamos colectivamente normas y reglas de convivencia en escuela
Asunto o Problema Principal: La importancia de tomar acuerdos al momento de proponer y decidir las normas de convivencia para que las personas se comprometan a relacionarse de forma pacífica.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, diálogo y reflexión.
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, habilidades socioemocionales, participación activa.
Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Lenguajes: diálogo para tomar acuerdos, análisis de reglamentos escolares (PDA).
• Saberes y Pensamiento Científico: sucesión numérica (PDA).
• Ética, Naturaleza y Sociedades: construcción de paz, resolución pacífica de conflictos (PDA).
• De lo Humano y lo Comunitario: convivencia, valores heredados y su aplicación en la escuela (PDA).

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: "Mi nombre y una regla que respeto en la escuela". Los niños se presentan y comparten una regla que consideran importante en la convivencia escolar.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar ¿Qué reglas conocen en su casa y en la escuela? ¿Para qué sirven las reglas? Escribir en un mural colectivo las ideas principales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del reto: "Vamos a crear nuestro propio reglamento escolar que todos respetemos".
• Actividad 4: Lectura guiada y análisis colectivo de ejemplos de reglamentos escolares existentes (Fuente: Libro, Pág. X). Identificar características como brevedad, uso de verbos y numerales, y su propósito.
• Actividad 5: Juego manipulativo: "Construyamos reglas con fichas" donde los niños seleccionan palabras clave para formar reglas claras y breves.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante que todos participemos en las reglas? ¿Qué sentimos cuando respetamos o incumplimos reglas? Escribir una idea en una hoja grande como compromiso del grupo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria numérica: Los niños forman parejas y practican la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y en su lengua materna (Fuente: PDA, Pág. Y).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo puede ayudarnos entender los números para resolver problemas en la escuela y en la vida cotidiana?

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad principal: En equipos, crear una historia o situación donde usen la sucesión numérica para resolver un problema (ejemplo: organizar los asientos numerados en un evento).
• Actividad 4: Presentación y discusión en grupo: ¿Cómo el conocimiento de los números nos ayuda a tomar decisiones o resolver conflictos? Relacionar con la importancia de la comunicación y el diálogo.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué aprendieron sobre los números y su utilidad? ¿Cómo podemos usar este conocimiento para mejorar nuestra convivencia?