Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Con G de Gato
Asunto o Problema Principal: Uso correcto de la letra "G" en diferentes contextos escritos y orales.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas, exploración activa y colaboración.
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos:
Uso de convenciones de la escritura en la cotidianeidad.
Establece correspondencias entre oralidad y escritura.
Reconoce operaciones de suma y resta en situaciones cotidianas.
Cambios en la naturaleza en relación con actividades humanas y ciclos agrícolas.
PDAs:
Establece correspondencias entre oralidad y escritura.
Reconoce operaciones de suma y resta en contextos cotidianos.
Reconoce diferentes formas de nombrar actividades y su orden cronológico.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de nombres y sonidos. Cada niño dice su nombre y el sonido de la letra "G" en voz alta, observando si en su nombre o en palabras conocidas aparece la letra "G" (ejemplo: Gato, Galleta). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos. Conversamos sobre animales y objetos que empiezan con "G". Preguntamos si han visto flores, gatos o plantas con "G". Dibujan en su cuaderno algo que empiece con "G".

Desarrollo:

Actividad 3: "Caza de letras G": en el aula escondemos tarjetas con la letra "G" en diferentes tamaños y colores. Los niños las buscan y las colocan en un mural, reforzando el reconocimiento visual y auditivo. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Actividad 4: Lectura compartida de palabras con "G" del texto de referencia. Los niños señalan las palabras que empiezan con "G" y las relacionan con imágenes (ejemplo: gato, gusano, flor). Se fomenta la oralidad y el reconocimiento de convenciones gráficas.

Cierre:

Ronda de reflexión: ¿Qué palabras que empiezan con "G" aprendimos hoy? ¿Por qué es importante la letra "G"? Los niños comparten sus ideas, reforzando la comprensión y expresión oral.

Inicio:

Actividad 1: Juego de sonidos: "¿Qué empieza con G?" Los niños escuchan palabras y levantan la mano si empiezan con "G". Se reforza el sonido y la escritura en la oralidad.
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué cosas en nuestro entorno tienen la letra G?" Los niños dibujan objetos o animales que conozcan y empiecen con "G".

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un mural colaborativo: "El mundo de la G". Cada niño aporta una tarjeta con una palabra que empieza con "G" (de las que han aprendido). Se escriben en grande y se ilustran con dibujos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Actividad 4: Juego de dramatización: Actuamos situaciones donde usamos palabras con "G", por ejemplo, imitando un gato o una flor, promoviendo la expresión oral y la creatividad.

Cierre:

Pregunta guiada: ¿Qué palabras con G aprendimos hoy? ¿Cómo podemos usarlas en nuestras historias? Se comparte en grupo, fomentando la colaboración y el pensamiento crítico.