Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento corto sobre un gato y una flor que empiezan con "G". Los niños escuchan atentamente, identificando palabras con "G". (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Actividad 2: Juego de reconocimiento: en tarjetas, los niños identifican y recortan las palabras que contienen la letra "G". Luego, las organizan en categorías: palabras con G en inicio, medio o final.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura creativa: Los niños dibujan y escriben una frase sencilla con palabras que contienen la letra "G". Ejemplo: "El gato juega con la flor". Se trabaja la correspondencia entre oralidad y escritura.
• Actividad 4: Juego de roles: "El mercado de la G", donde los niños "compran" y "venden" objetos o animales con "G", pronunciando y escribiendo las palabras.

Cierre:

• Compartimos nuestras frases y dibujos, reflexionando sobre cómo usamos la letra "G" en nuestras historias.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre la letra "G" que ellos mismos crean, usando palabras del texto de referencia. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos previos: "¿Qué pasa si quitamos o añadimos letras en las palabras? ¿Qué pasa con la letra G?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de suma y resta con palabras: usando tarjetas con palabras, los niños suman o quitan letras para formar nuevas palabras con "G" o sin ella. Ejemplo: "Gato" sin G = "ato" (no es correcta, pero invita a explorar). Se trabaja la idea de operaciones inversas y contexto cotidiano.
• Actividad 4: Creación de un mural con palabras que contienen "G" y palabras sin "G". Los niños clasifican y explican sus elecciones.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre sumar y restar letras en las palabras? ¿Cómo cambia una palabra si le quitamos la letra G?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de palabras y dibujos relacionados con "G" (ejemplo: Gato, Galleta, Flor). La pareja que más encuentre gana.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué palabras con G nos gustan más? ¿Por qué?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un libro colectivo: cada niño escribe y dibuja una historia corta que incluya varias palabras con "G". Se fomenta la creatividad y la escritura significativa.
• Actividad 4: Presentación de las historias en grupo, donde cada niño comparte su parte, practicando la oralidad y la confianza en sí mismo.

Cierre:

• Celebramos nuestro trabajo compartiendo el libro y reflexionando sobre lo aprendido. Se destacan las palabras con "G" y el uso que les dimos en nuestras historias.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un mural colectivo titulado "El mundo de la G", con palabras y dibujos relacionados con "G", y un pequeño libro de historias creadas por los niños que contienen varias palabras con "G".

¿Cómo?
El mural refleja el reconocimiento visual y auditivo de la letra, y el libro evidencia la relación entre oralidad y escritura, además del uso de operaciones de suma y resta en palabras.

Criterios de evaluación: