Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego "¿Qué hora es?" con relojes de cartulina para relacionar día y noche con los movimientos del Sol.
• Actividad 2: Pregunta previa: ¿Qué pasa en la Tierra que crea las diferentes estaciones?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de maquetas del sistema Tierra-Sol con materiales reciclados, mostrando las estaciones del año.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Cómo influyen los movimientos en nuestro día a día?

Cierre:

• Registro en cuadernos: ¿Qué cambios en el clima y en la naturaleza hemos notado en las estaciones?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: La historia del Sol y la Luna en diferentes culturas, narrada por el docente con apoyo visual.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Por qué las culturas antiguas observaban mucho los movimientos del Sol y la Luna?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo: "Nuestro conocimiento y las historias culturales sobre los astros".
• Actividad 4: Juego de observación: con una linterna y objetos, identificar cómo la luz del Sol ilumina diferentes espacios.

Cierre:

• Socialización en círculo: ¿Qué aprendí y qué me gustaría explorar más?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación visual: “¿Qué sabemos ahora sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol?”
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos representar estos movimientos en nuestro jardín escolar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Planificación colaborativa: diseñar en equipo un esquema o maqueta del jardín integrando conocimientos de los movimientos y las culturas.
• Actividad 4: Exploración en el entorno escolar: observar lugares donde se pueda colocar un elemento que represente los movimientos del Sol o la Luna.

Cierre:

• Compartir ideas y acuerdos para la construcción del jardín.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria: relacionar imágenes de las fases lunares, movimientos y estaciones.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué materiales podemos usar para nuestro jardín que tengan relación con los movimientos de los astros?

Desarrollo:

• Actividad 3: Recolección de materiales naturales o reciclados para el jardín (piedras, semillas, palitos).
• Actividad 4: Diseño del espacio del jardín con elementos culturales y científicos, considerando la orientación solar.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo será nuestro jardín y qué aprenderemos al cuidarlo?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento dramatizado: "El viaje del Sol y la Luna" con disfraces y objetos.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué historias culturales sobre los movimientos de los astros conoces?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de pequeñas escenas o títeres que representen las historias y movimientos aprendidos.
• Actividad 4: Debate sobre la importancia cultural y natural del Sol, la Luna y la Tierra.

Cierre:

• Compartir las historias creadas y su relación con los conocimientos científicos.