Jueves

Inicio:

• Adivinanzas visuales sobre migración y población con imágenes (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Taller de investigación: Usando tablets o computadoras, buscar información sencilla sobre la migración en su comunidad o en México (uso de TIC).
• Elaboración de notas informativas: Cada niño escribe o dibuja una idea importante que encontró, con orientación.

Cierre:

• Compartir y socializar las notas informativas, resaltando la importancia de investigar.

Viernes

Inicio:

• Juego de memoria visual con imágenes de lugares con diferentes poblaciones.

Desarrollo:

• Creación de un mapa conceptual en grupo sobre causas, consecuencias y derechos relacionados con la población y migración.
• Discusión guiada sobre cómo las migraciones afectan a las comunidades.

Cierre:

• Pregunta de reflexión: "¿Qué aprendimos esta semana? ¿Qué nos gustaría aprender más?"

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Dinámica de "¿Qué cambios vemos en nuestro entorno?" relacionando con migración y población.

Desarrollo:

• Proyecto de investigación en pequeños grupos: entrevistar a familiares o vecinos sobre migraciones dentro de México y sus motivos (uso de TIC y diálogo).
• Elaboración de notas y dibujo de experiencias narradas.

Cierre:

• Compartir en grupo las historias y reflexionar sobre los derechos de las personas migrantes.

Martes

Inicio:

• Pregunta guía: "¿Qué pasa cuando muchas personas viven en un mismo lugar?" (recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

• Juego de comparación con fichas: distribuir fichas con datos de población de diferentes países y compararlos usando los símbolos ('<', '>', '=').
• Creación de una tabla comparativa sencilla.

Cierre:

• Reflexión: "¿Qué nos dice la comparación sobre la población en diferentes partes del mundo?"

Miércoles

Inicio:

• Adivinanzas y preguntas sobre derechos de las personas en migración.

Desarrollo:

• Debate guiado: "¿Qué derechos tienen las personas que migran?" usando imágenes y cuentos cortos.
• Elaboración en parejas de un cartel informativo sobre derechos y deberes de las personas migrantes.

Cierre:

• Socialización de los carteles y reflexión grupal.

Jueves

Inicio:

• Juego de roles: representar situaciones de migración y derechos.

Desarrollo:

• Uso de TIC para investigar en internet historias reales de migrantes y sus derechos (supervisión del docente).
• Reflexión escrita o dibujada sobre cómo podemos apoyar a las personas migrantes.

Cierre:

• Compartir las ideas y experiencias.

Viernes

Inicio:

• Juego de preguntas rápidas sobre contenidos aprendidos.

Desarrollo:

• Elaboración de un portafolio colectivo: cada niño aporta una nota, dibujo o foto relacionada con migración y población.
• Preparación de una exposición para la comunidad escolar.

Cierre:

• Presentación del portafolio y reflexión sobre lo aprendido.