Miércoles

Inicio:

• Reconocimiento de conocimientos previos: “¿Qué acciones diarias ayudan a cuidar los ecosistemas y nuestra salud?” (preguntas abiertas).

Desarrollo:

• Exploración activa: “Juego de roles” donde los niños representan situaciones cotidianas: cuidar el agua, separar basura, comer frutas y verduras.
• Dinámica: “El reto de las decisiones saludables” en parejas, donde eligen entre diferentes opciones de alimentos y discuten sus beneficios.

Cierre:

• Socialización: Cada pareja comparte su elección y explica por qué es saludable.

Jueves

Inicio:

• Pregunta motivadora: “¿Cómo podemos involucrar a nuestra comunidad en el cuidado del ambiente y la alimentación?”

Desarrollo:

• Taller práctico: elaboración de “Mini huertos en macetas” con materiales reciclados. Los niños plantan semillas y aprenden sobre el ciclo de los nutrimentos en las plantas.
• Discusión guiada: “¿Qué acciones podemos tomar desde nuestra comunidad escolar?” (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 174).

Cierre:

• Reflexión en grupo: compromisos para cuidar el ambiente y comer saludablemente.

Viernes

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento: “¿Qué aprendí esta semana?” con tarjetas de colores.

Desarrollo:

• Elaboración de un “Álbum de ciencias y alimentación” con dibujos, pequeñas notas y fotografías relacionadas con ecosistemas y alimentos saludables.
• Preparación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): un “Guía ilustrada para cuidar nuestro entorno y alimentarnos bien”.

Cierre:

• Presentación breve en grupos del PDA y autoevaluación del trabajo realizado.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Pregunta generadora: “¿Qué cambios notamos en nuestro ambiente y en nuestra alimentación después de nuestras acciones?”

Desarrollo:

• Actividad principal: “Campaña de sensibilización” en la comunidad escolar: diseñan carteles y mensajes para promover hábitos saludables y acciones ecológicas.
• Actividad complementaria: “El juego del eco-rol”: dramatización de situaciones en las que se cuida el entorno y la salud.

Cierre:

• Socialización: exposición de carteles y reflexión sobre la importancia de la comunicación para el cambio.

Martes

Inicio:

• Revisión participativa: “¿Qué acciones hemos implementado en la semana para cuidar el ambiente y alimentarnos mejor?”

Desarrollo:

• Investigación guiada: “¿Qué alimentos son típicos de nuestra región y cómo ayudan a nuestro cuerpo?” (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 174).
• Actividad creativa: crear una “Recetario saludable regional” con dibujos y recetas sencillas.

Cierre:

• Compartir en grupos y comentar cómo estas recetas ayudan a mantenernos sanos y en armonía con nuestro entorno.