Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Nombre del Proyecto: ¡Qué necesarias son las reglas!
Asunto o Problema Principal a Abordar: Cómo crear un reglamento de aula que promueva la convivencia armoniosa y el respeto mutuo.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración y reflexión
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
• Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Lenguajes (PDA):

• Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos.
• Planea, escribe, revisa y corrige textos descriptivos y narrativos con procesos claros.
• Uso de conectores secuenciales y temporales para organizar ideas.
• Reconocimiento y empleo del punto y coma y los dos puntos en listas y explicaciones.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Resuelve situaciones problemáticas relacionadas con sumas, restas y multiplicaciones con números decimales y enteros, usando material concreto y representaciones gráficas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentaciones con una dinámica lúdica llamada "El globo de reglas", donde cada niño comparte una regla que cree importante en el aula.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué reglas conocen en su casa y en la escuela? ¿Para qué sirven? (Conversación guiada).

Desarrollo:

• Actividad 3: Charla interactiva sobre la importancia de las reglas para convivir en armonía, usando un cuento visual que ilustre una situación sin reglas y otra con reglas claras. (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Actividad 4: En pequeños grupos, los niños hacen una lluvia de ideas para identificar reglas que consideran necesarias en su aula. Luego, comparten en plenaria.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión individual en su cuaderno: ¿Por qué las reglas son importantes para mí y para el grupo? Compartir alguna idea con el grupo.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué pasaría si…?", donde se presentan situaciones sin reglas y se pide a los niños imaginar las consecuencias.
• Actividad 2: Revisión rápida de las reglas que crearon ayer, con preguntas reflexivas: ¿Qué reglas son más importantes? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: Los niños narran, usando tiempos pasado y presente, una experiencia en la que una regla ayudó a resolver un conflicto (Fuente: Libro, Pág. 50).
• Actividad 4: Uso de conectores secuenciales para organizar su narración, con ejemplos en cartelera.

Cierre:

• Socialización de las narraciones, donde cada niño comparte su historia y recibe retroalimentación constructiva.