Planeación Didáctica de Quinto Grado
Nombre del Proyecto: ¿Por qué ellos sí, y nosotras no?
Asunto o Problema Principal a Abordar: Saber respetar las decisiones de los demás y tomar decisiones correctamente
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes de la Planeación: Noviembre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica
Texto de Referencia (Fuente: Libro Proporcionado)
[Inicio: Proyectos de Aula, Pág. 86]
Según lo que hayas planeado, elabora tu collage con los materiales que tengas. Para ello:
a) Retoma las ideas que escribiste o dibujaste en “Recuperamos”.
b) Toma en cuenta las respuestas de las personas que entrevistaste para saber cómo eres.
[Fin: Proyectos de Aula, Pág. 86]
[Inicio: Proyectos de Aula, Pág. 87]
Integramos =
1. Coloca tu collage al alcance de todo el grupo.
2. Opina sobre el collage de tus compañeros y escucha lo que dicen acerca del que tú hiciste.
3. En grupo, comenten acerca de la manera en que se representaron a sí mismos.
4. Ensayen una exposición de sus trabajos.
5. De forma individual, escribe una nota descriptiva que represente tu collage para que la coloques junto a tu obra.
6. En pequeñas comunidades, intercambien ideas sobre cómo mejorar los trabajos que han realizado.
[Fin: Proyectos de Aula, Pág. 87]
[Inicio: Proyectos de Aula, Pág. 88]
Consideramos =
1. En comunidad de aula, expresen sus ideas sobre el trabajo que hicieron.
a) Qué aprendieron y cómo les ayudó esta aventura a expresarse y comunicarse mejor.
b) Las dificultades que tuvieron.
2. Responda:
a) ¿Qué mejoró en su grupo con la elaboración del collage y la exposición?
b) ¿Qué actividades les ayudaron a lograr el objetivo y cuáles no?
c) ¿Qué cambiarían de lo que hicieron?
3. De manera individual, registre en su cuaderno lo que funcionó y lo que cambiaría para expresarse y comunicarse mejor.
4. Escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios para crear sus collages y montar la exposición.
[Fin: Proyectos de Aula, Pág. 88]
[Inicio: Proyectos de Aula, Pág. 89]
[Contenido visual y fragmentos de experiencias, no se requiere actividad específica en este apartado.]
[Fin: Proyectos de Aula, Pág. 89]
[Inicio: Proyectos de Aula, Pág. 90]
(Contiene ilustraciones y notas de reflexión, no actividades específicas en este apartado.)
[Fin: Proyectos de Aula, Pág. 90]
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos) |
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Narración de sucesos del pasado y del presente. |
Análisis e intercambio de comentarios sobre empaques de productos y anuncios publicitarios. |
Lenguajes (PDA) |
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Intercambia información, practica la escucha activa, empatía y negociación, y toma acuerdos. |
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) |
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Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, prácticas culturales y toma de decisiones para favorecer la salud, el medio ambiente y la economía familiar. |
Saberes y Pensamiento Científico (PDA) |
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Argumenta sobre la importancia de vínculos afectivos, igualdad, respeto, responsabilidad y comunicación para prevenir violencia en el noviazgo y embarazos en la adolescencia, considerando su proyecto de vida y actividad sexual. |
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) |
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Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable. |
Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA) |
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Dialoga sobre el derecho a un ambiente sano, ejerce acciones para respetar los ecosistemas y contribuye a su preservación, promoviendo acciones personales y comunitarias para el consumo sustentable. |
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos) |
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La comunidad como espacio de convivencia y protección, y las familias como espacios de afecto y desarrollo personal. |
De lo Humano y lo Comunitario (PDA) |
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Explora reacciones emocionales ante diversas situaciones para mejorar la convivencia. |