Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación guiada con imágenes de manifestaciones culturales y artísticas diversas (pinturas, danzas, música, esculturas).
• Pregunta a los niños qué expresiones artísticas conocen y cuáles les gustaría explorar.
• Recopilar ideas sobre qué habilidades artísticas creen tener o querer desarrollar.

Recuperación

• Realizar un juego de memoria con tarjetas que tengan imágenes de diferentes expresiones artísticas (pinturas, símbolos, danzas).
• Preguntas abiertas: ¿Qué elementos ven en estas manifestaciones? ¿Qué emociones o historias transmiten? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Planificación

• Organizar equipos pequeños, asignando roles (investigador, creador, presentador).
• Definir qué manifestaciones culturales se explorarán y cómo las recrearán (dibujos, dramatizaciones, pequeños textos).
• Elaborar un cronograma de actividades y recursos necesarios.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita virtual o real a un espacio cultural, si es posible.
• Taller de elementos básicos: uso de colores, formas, símbolos en la creación artística.
• Registro de las ideas y materiales que usarán.

Comprensión y producción

• Cada equipo recrea una manifestación artística de su comunidad o del mundo, usando materiales manipulables (papel, arcilla, colores).
• Elaboran pequeños textos o narraciones que expliquen su obra.
• Incorporan elementos geométricos en sus creaciones, relacionándolos con contenidos científicos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Reconocimiento

• Presentación de cada creación ante la clase.
• Discusión en grupo sobre las técnicas usadas y los elementos culturales representados.
• Reflexión sobre las habilidades artísticas desarrolladas.

Corrección

• Retroalimentación entre pares con preguntas: ¿Qué te gusta? ¿Qué mejorarías?
• Ajustes en las creaciones según sugerencias.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una exposición en la escuela o comunidad para compartir las creaciones.
• Relacionar los productos con la historia y cultura local y mundial.

Difusión

• Crear un mural digital o físico con las obras y textos explicativos.
• Invitar a la comunidad a visitar la exposición o realizar una transmisión en vivo.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre lo aprendido y los valores culturales y artísticos que rescataron.
• Registro de experiencias y aprendizajes en un portafolio.

Avances

• Evaluar si los estudiantes identifican y recrean elementos culturales y artísticos de diversos orígenes.
• Planificar actividades futuras para fortalecer habilidades artísticas y culturales.