Fase 1: Planeación | Identificación | - Invitar a los alumnos a compartir experiencias sobre momentos en los que han sentido que no los escucharon o no respetaron sus ideas (recuperación de conocimientos previos).
- Realizar un mural colaborativo donde cada niño dibuje o escriba una situación en la que la comunicación no fue efectiva. (Fuente: Libro, Pág. X).
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| Recuperación | - Dinámica de "Rincón de las voces": en pequeños grupos, los niños expresan qué significa para ellos escuchar y ser escuchados.
- Presentar un video corto o una historia sobre la importancia del diálogo respetuoso.
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| Planificación | - En equipo, los niños diseñan un "Código de Buenas Escuchas y Respetos" para la comunidad escolar.
- Asignar roles para un diálogo simulado donde cada uno practique escuchar y expresar ideas respetuosamente.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Realizar una obra de teatro o dramatización con personajes que representan malas y buenas prácticas de comunicación.
- Crear un "Círculo de Escucha": una actividad en la que los niños compartan una idea o problema, y los demás escuchen sin interrumpir.
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| Comprensión y producción | - Los alumnos elaboran un pequeño libro o cómic que muestre la importancia de escuchar y respetar las ideas de los demás, usando elementos visuales y narrativos (Fuente: Libro, Pág. X).
- Grupos crean una radio escolar donde narren noticias y practiquen un diálogo respetuoso.
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| Reconocimiento | - Dinámica de "¿Qué aprendí?" donde cada niño comparte algo nuevo sobre la comunicación respetuosa.
- Autoevaluación con una rúbrica sencilla: ¿Escuché atentamente? ¿Respeté las ideas de otros?
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| Corrección | - En grupos, revisan sus producciones (teatro, cómic, radio) y hacen ajustes para mejorar la comunicación y el respeto.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Organizar una feria de diálogo en la que los niños presenten sus proyectos (cómics, radio, obras teatrales) a la comunidad escolar.
- Realizar actividades en las que practiquen el diálogo crítico y respetuoso en situaciones cotidianas.
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| Difusión | - Invitar a otras clases, padres y comunidad a escuchar las producciones radiales y ver las obras teatrales.
- Crear posters o videos cortos con mensajes sobre la importancia de escuchar.
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| Consideraciones | - Reflexionar en grupo sobre qué aprendieron, qué dificultades enfrentaron y cómo pueden seguir mejorando su comunicación en la escuela y en casa.
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| Avances | - Evaluación final mediante un portafolio con las producciones y una autoevaluación sobre el proceso y los aprendizajes.
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