Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima relacionada con los libros y la lectura.
• Actividad 2: Preguntar: ¿Por qué nos gusta leer o escuchar historias? (dinámica de diálogo).

Desarrollo:

• Elaborar una pequeña historia en grupos, usando palabras y dibujos en papel.
• Presentarla en círculo y discutir qué portador de texto les ayudó a crear su historia.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los portadores de texto en casa y en la escuela?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Caza del tesoro lector" en el aula y en casa, buscando portadores de texto.
• Actividad 2: Compartir en familia: ¿Qué portadores de texto usan en casa?

Desarrollo:

• Elaborar un mural colectivo con fotos y objetos recolectados en la caza.
• Conversar sobre las diferentes funciones de los textos en la vida diaria.

Cierre:

• Mostrar y explicar en grupo los hallazgos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de lectura de portadores de texto familiares.
• Actividad 2: ¿Qué historias o información aprendimos hoy? (preguntas y dibujos).

Desarrollo:

• Hacer un "Librito de mi familia" con dibujos y palabras que aprendieron en los portadores de texto.
• Explorar cómo se escriben algunas palabras en esos textos.

Cierre:

• Compartir el librito con un compañero y explicar qué aprendieron.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: visitar una "biblioteca" creada en el aula con portadores de texto.
• Actividad 2: Preguntar: ¿Qué libro o texto te gustaría leer en casa?

Desarrollo:

• Crear una pequeña biblioteca con libros, revistas, y documentos digitales en el aula.
• Elegir un portador de texto para leer en voz alta con ayuda de un adulto o compañero.

Cierre:

• Socializar qué portador de texto eligieron y qué les gustó.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento participativo con preguntas abiertas.
• Actividad 2: ¿Qué aprendimos hoy sobre los textos en diferentes lugares?

Desarrollo:

• Elaborar en grupos un mural que represente diferentes portadores de texto (fotos, dibujos, objetos).
• Discutir en qué lugares de la escuela y casa se encuentran estos textos.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Cómo nos ayudan los textos en nuestra vida?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de portadores de texto.
• Actividad 2: ¿Qué portador de texto te gustaría conocer más?

Desarrollo:

• Crear un diario visual con fotos de portadores de texto y palabras que aprendieron.
• Preparar una pequeña exposición para compartir sus hallazgos con la familia o en la escuela.

Cierre:

• Presentación del diario visual y reflexión final sobre lo aprendido.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?:
Un "Álbum de mi entorno lector", donde cada niño recopila fotos, dibujos, palabras y pequeñas historias sobre los portadores de texto en su casa y escuela, explicando su función y su uso en su vida diaria.

Criterios de evaluación: