Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: disfrutemos de las bibliotecas
• Asunto o Problema Principal a Abordar: el interés por la lectura
• Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
• Mes: Enero
• Escenario: Escuela
• Metodología(s): Investigación
• Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Contenidos: Lectura, escritura y otros lenguajes en contextos familiares.
• PDAs: Explora portadores de texto en su entorno familiar, identificando propósitos y lenguas de uso (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento sensorial con libros y objetos familiares (ej.: "El libro de mi casa").
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué libros conoces y para qué los usas? (Dinámica de dibujo y plática).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración de diferentes portadores de texto en el salón y en casa: lectura en voz alta de libros, revistas y documentos familiares.
• Actividad 4: Creación de un mural con fotos y dibujos de los portadores de texto que conocen (material manipulable: recortes, fotos, dibujos).

Cierre:

• Compartir en grupo qué portadores de texto encontraron y qué les gusta de ellos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Encuentra el texto" con objetos en el salón y en casa.
• Actividad 2: Recapitulación visual: ¿En qué lugares de tu casa viste libros o papeles? (Preguntas guiadas).

Desarrollo:

• Visitar diferentes estaciones con portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales).
• Explorar para qué sirven y en qué lengua están escritos. (Uso de pictogramas y materiales visuales).

Cierre:

• Dialogar sobre qué portadores de texto les gustaron más y por qué.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de lectura de una historia sencilla en grupo.
• Actividad 2: Breve reflexión: ¿Qué sucede cuando leemos un libro? (pregunta guiada).

Desarrollo:

• Realizar dramatizaciones cortas con cuentos y portadores de texto.
• Dibujar en cuadernos o cartulinas qué personajes o portadores vieron en la historia.

Cierre:

• Compartir los dibujos y decir qué portador de texto les gustó más y por qué.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de identificación de letras y palabras en portadores de texto.
• Actividad 2: ¿Qué palabras conoces en casa? (dinámica de palabras favoritas).

Desarrollo:

• Crear un "Árbol de las palabras" con recortes de palabras conocidas en portadores de texto.
• Encuentra en revistas o libros palabras que empiecen con ciertas letras.

Cierre:

• Compartir las palabras encontradas y su significado o uso en casa.