Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Violencia de género, un problema social que nos afecta
Asunto o Problema: Identificar cómo la violencia de género se convierte en un problema de violencia estructural
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos seleccionados:
Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y respeto de los derechos de todas las personas.
PDAs seleccionados:
Analiza críticamente formas de cuidar, respetar y proteger la biodiversidad sustentablemente.
Identifica cómo se naturaliza la desigualdad de género, contribuyendo a su reproducción.
Propone formas de transformar relaciones de pares, en la escuela y comunidad, que favorezcan la equidad y el respeto a la diversidad.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica “Rompecabezas de igualdad y violencia” — los niños reciben piezas con palabras como “respeto”, “igualdad”, “violencia”, “discriminación”, que deben armar formando un mapa conceptual sobre relaciones justas y violencia de género.
Actividad 2: Pregunta guiada: “¿Qué saben ustedes sobre la violencia de género y cómo creen que afecta a nuestra comunidad?” (Recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación interactiva con recursos visuales (carteles y videos cortos) sobre ejemplos de desigualdad y violencia estructural en la comunidad y en la vida cotidiana, haciendo énfasis en cómo estas desigualdades se naturalizan (Fuente: <Libro>, Pág. <X>).
Actividad 4: Juego de roles: “Escenarios de respeto y violencia”, donde en pequeños grupos representan situaciones cotidianas y discuten cómo actuar para promover la igualdad y el respeto.
Material manipulable: tarjetas con diferentes situaciones, fichas de personajes y escenarios.

Cierre:

Reflexión en plenario: “¿Qué aprendimos hoy sobre cómo la desigualdad y la violencia se naturalizan en nuestro entorno?”
Registro en diario de aprendizaje: los estudiantes escriben o dibujan su conclusión del día.

Inicio:

Actividad 1: Juego “El árbol de las diferencias” — los niños colocan en un árbol dibujos o palabras relacionadas con características de género y desigualdad.
Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Por qué creen que a veces se naturalizan las desigualdades de género en nuestra comunidad?”

Desarrollo:

Actividad 3: Análisis guiado del texto del libro (Fuente: <Libro>, Pág. <X>) donde se explica cómo se naturaliza la desigualdad de género y cómo afecta las relaciones. Los estudiantes realizan una lectura compartida y comentan.
Actividad 4: Taller de propuestas: en grupos, diseñan carteles o campañas que promuevan la igualdad y el respeto, considerando las causas y consecuencias de las desigualdades.
Material manipulable: cartulinas, marcadores, recortes de revistas.

Cierre:

Presentación rápida de cada grupo y discusión sobre las propuestas.
Reflexión individual: “¿Qué puedo hacer yo para promover la igualdad en mi comunidad?” (registro breve).