Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con punto decimal
Asunto o Problema Principal: Retroalimentar las operaciones básicas con punto decimal, promoviendo el pensamiento crítico y la colaboración.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Enero
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, Investigación, Aprendizaje cooperativo
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: diálogo, escritura de textos expositivos, uso de nexos y frases de secuencia, presentación oral.
Saberes y Pensamiento Científico: operaciones con números decimales, representación de fracciones, resolución de problemas, interpretación de gráficos.
Ética, Naturaleza y Sociedades: respeto, colaboración, cuidado del medio ambiente.
De lo Humano y lo Comunitario: convivencia, valores, participación.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación y motivación. Cada niño comparte una situación cotidiana en la que usa puntos decimales (ejemplo: dinero, mediciones). Se invita a reflexionar sobre la importancia de entender los decimales en su vida diaria.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos. Juego de "Bingo de Operaciones" con tarjetas que contienen sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con decimales, para activar saberes previos y promover la inclusión mediante interacción lúdica.

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción a las operaciones con decimales mediante un problema contextualizado: "En una tienda, un juguete cuesta $12.75 y una pelota $8.40. ¿Cuánto dinero en total gastaron si compraron ambos?" Se trabaja en equipos, manipulando material concreto (billetes y monedas de juguete) y modelos gráficos (diagramas de barras, líneas de puntos) para representar las cantidades, promoviendo el pensamiento científico y visual (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
Actividad 4: Creación de un mural cooperativo en donde los estudiantes representan diferentes situaciones con decimales, usando dibujos y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos. Se fomenta la expresión oral y el respeto por diferentes puntos de vista.

Cierre:

Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendimos hoy sobre los decimales? Cada grupo comparte su mural y explica su representación, promoviendo la valoración del trabajo en equipo y la comunicación efectiva.

Inicio:

Actividad 1: Adivinanzas matemáticas relacionadas con decimales (ejemplo: "Soy un número decimal mayor que 3.5 pero menor que 4.2. ¿Qué soy?"). Se fomenta el pensamiento crítico y el uso del lenguaje matemático.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos con una dinámica de "Caza del Tesoro" en el aula: encontrar objetos que tengan medidas en decimales (ejemplo: reglas, balanzas), promoviendo la inclusión y participación activa.

Desarrollo:

Actividad 3: Problemas abiertos en parejas: "Si una barra de chocolate pesa 0.75 kg y otra 1.2 kg, ¿cuánto pesan juntas? ¿Cuál es mayor?" Se utilizan modelos gráficos para comparar fracciones y decimales, usando signos de comparación (> , < , =). Se trabaja la resolución de problemas y el razonamiento lógico.
Actividad 4: Elaboración de un "Libro de Recetas Decimales", donde cada alumno escribe y comparte una receta sencilla, expresando cantidades en decimales y usando nexos de secuencia (luego, después, más adelante). Se promueve la escritura creativa y la expresión oral.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos algunas recetas y explicar las cantidades, fomentando el respeto y la escucha activa.