Fase 1: Planeación

Identificación

• Presentar un video corto o una ilustración que muestre diferentes formas de relacionarse entre amigos y compañeros (ej. ayuda, respeto, apoyo).
• Diálogo guiado: ¿Qué relaciones sanas conocemos? ¿Qué significa para ustedes una amistad respetuosa?

Recuperación

• Juego de "Rostros y emociones": los niños expresan cómo se sienten cuando alguien los trata con respeto o insulta, usando tarjetas con expresiones faciales.
• Pregunta: ¿Qué hemos aprendido sobre cómo nos sentimos cuando nos relacionamos bien o mal? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Planificación

• En grupos, diseñan un cartel o mural que represente relaciones sanas entre pares, usando imágenes, dibujos y palabras clave.
• Definen roles para investigar: quién entrevista, quién dibuja, quién presenta.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realización de entrevistas en la comunidad (padres, maestros, compañeros) sobre cómo se relacionan y qué consideran una relación sana.
• Uso de preguntas guía: ¿Qué actitudes reflejan respeto?, ¿Qué acciones ayudan a resolver conflictos? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Comprensión y producción

• Crear un cómic o historieta que muestre una situación de relación positiva y una conflictiva, proponiendo soluciones.
• Elaborar una lista de acciones que fomentan relaciones sanas, en formato cartel.

Reconocimiento

• Compartir en pequeños grupos los cómics y listas creadas.
• Reflexionar: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar en mis relaciones?

Corrección

• Revisar los ejemplos y sugerencias de relaciones sanas, ajustando ideas o propuestas en grupo.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una obra de teatro o dramatización donde los niños representen relaciones sanas y cómo resolver conflictos usando el respeto y la empatía.
• Discusión grupal sobre las acciones vistas.

Difusión

• Elaborar un folleto o cartel que puedan colocar en la escuela o comunidad, promoviendo relaciones sanas entre pares.
• Presentar en una asamblea escolar o reunión comunitaria.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre el proceso: ¿Qué nos ayudó a aprender?, ¿Qué dificultades tuvimos? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Avances

• Evaluar si las actividades lograron sensibilizar a los compañeros sobre la importancia del respeto y la apoyo mutuo.