Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: MI VIDA ES UNA HISTORIA
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Narración de historia de vida
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Mes: Abril
- Escenario: Comunidad
- Metodología(s): Comunitario
- Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes | Contenidos: | PDA: |
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Narración de sucesos del pasado y del presente | Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos | Reflexiona acerca de los tiempos verbales para narrar sucesos personales y familiares |
De lo Humano y lo Comunitario | Contenidos: | PDA: |
|---|---|---|
Las familias como espacio de protección, cuidado, afecto y sustento para el desarrollo personal | Reflexiona acerca de los valores heredados de la familia para promover una sana convivencia en la escuela y comunidad | Reconoce y comparte valores familiares que fortalecen la convivencia y la identidad comunitaria |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento motivador y visual: Se presenta un video corto (3 min.) sobre historias de vida en diferentes comunidades, para activar emociones y conocimientos previos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: En círculo, los niños comparten alguna historia familiar o personal que recuerden, usando un objeto simbólico (una foto, un recuerdo).
Desarrollo:
- Actividad 3: Introducción a los tiempos verbales: Se trabaja mediante juegos de roles y tarjetas con frases en presente, pretérito y copretérito, para que los alumnos identifiquen y practiquen los tiempos verbales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual visual sobre la importancia de contar historias de vida, con ejemplos familiares y comunitarios, usando materiales manipulables (cartulina, dibujos, fotos).
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante contar nuestras historias? Cada alumno comparte una idea en voz alta, reforzando la expresión oral y la valoración de su historia personal y familiar.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica de “Mi historia en una palabra”: Cada estudiante dice una palabra que describa su historia familiar, explicando brevemente su elección.
- Actividad 2: Preguntas activadoras: ¿Qué detalles creen que son importantes para contar una historia de vida? (p.ej., personajes, lugares, emociones).
Desarrollo:
- Actividad 3: Narración guiada: En parejas, los niños seleccionan un evento importante de su historia familiar y practican narrarlo usando los tiempos verbales aprendidos, con ayuda de un guion simple.
- Actividad 4: Creación de un diario visual: Cada alumno comienza un diario personal donde dibuja y escribe palabras o frases cortas sobre su historia familiar.
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos: Los estudiantes narran brevemente su evento, practicando la expresión oral y la escucha activa.
Planeación
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