Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Los saberes de mi comunidad
Asunto o Problema Principal: Registrar y compartir conocimientos, objetos, oficios y saberes comunitarios, mediante diferentes formas de expresión, para valorar la riqueza cultural de su entorno.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula, Escuela, Comunidad cercana
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración activa, participación y reflexión.
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de la lectura y la escritura.
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Saberes comunitarios y oficios (texto de referencia: fuente proporcionada).
• Reconocimiento y valoración de objetos y actividades de su entorno.
• Uso de diferentes formas de registro y expresión (dibujos, esquemas, dramatizaciones, carteles).
• Colaboración en equipo y participación activa.
• Reflexión sobre su propio aprendizaje y convivencia.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de la bienvenida con un “Árbol de los saberes”: cada niño coloca en ramas del árbol dibujos o palabras relacionadas con objetos, oficios y actividades que conozcan de su comunidad.
• Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos: ¿Qué objetos o actividades de nuestra escuela y comunidad conocen? Los niños expresan en una ronda oral y dibujan en su cuaderno.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del tema y lectura guiada: “Nuestros saberes comunitarios” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 40). La maestra lee en voz alta y comenta con los niños sobre qué son los oficios y saberes que se transmiten de generación en generación.
• Actividad 4: Juego de roles: “El oficio en mi comunidad”: en pequeños grupos, dramatizan un oficio simple (ejemplo: panadero, jardinero). Uso de disfraces y objetos manipulables.

Cierre:

• Actividad final: Los niños hacen un mural grupal ilustrando un oficio o saber que aprendieron, explicando en voz alta qué representa. Reflexión en círculo: ¿Qué nos gustaría aprender o conocer mejor sobre nuestra comunidad?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento ilustrado: “El secreto de los saberes” (puede ser un relato breve sobre un oficio o actividad comunitaria). Se lee en grupo y se discuten las ideas principales.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué objetos o actividades del cuento reconocen en su entorno? ¿Quiénes los hacen o los usan?

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración de objetos y actividades: en el aula, los niños manipulan objetos (herramientas, utensilios, juguetes artesanales) y observan sus detalles.
• Actividad 4: Creación de un “Cartel de saberes”: en equipos, dibujan y escriben una breve descripción del oficio o saber que más les llamó la atención, apoyados en el esquema de la fuente (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 40).

Cierre:

• Socialización en pequeños grupos: presentan su cartel y explican qué aprendieron. Se fomenta la escucha respetuosa y la valoración del trabajo en equipo.