Viernes
Inicio:
- Actividad 1: *Juego de roles: tiendas y compras* — Los niños simulan ser vendedores y compradores, usando fichas numeradas y colecciones de objetos. Practican contar y agrupar en decenas.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Pregunta: "¿Para qué usamos los números en las compras o en la escuela?"
Desarrollo:
- Actividad 3: *Proyecto final: *"Mi colección de números"** — Cada niño presenta una colección de objetos agrupados en decenas y centenas, explicando cómo los formó y qué aprendió. Utilizan material manipulado y expresan en voz alta.
- Actividad 4: *Reflexión y autoevaluación* — Se comparte qué les gustó y qué aprendieron, usando una rúbrica sencilla: ¿Pudieron explicar su colección?, ¿Usaron los números correctamente? ¿Trabajaron en equipo?
Cierre:
- Celebración: Se entrega un diploma simbólico de "Pequeños expertos en números" y se motiva a seguir explorando los números en su vida cotidiana.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Los estudiantes crearán *una "Galería de Colecciones Numéricas"*, donde exhibirán sus colecciones de objetos agrupados en decenas y centenas, acompañados de una breve explicación oral sobre cómo las formaron y qué aprendieron sobre los números. Este producto evidencia el aprendizaje en la manipulación, comprensión y explicación de los números escritos y la formación de colecciones.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Manipula y agrupa objetos en decenas y centenas | ✔️ | ✔️ | ❌ | |
Explica en voz alta su colección y los números utilizados | ✔️ | ✔️ | ❌ | |
Participa activamente en las actividades | ✔️ | ✔️ | ❌ | |
Usa apropiadamente los números escritos en las actividades | ✔️ | ✔️ | ❌ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar avances en la manipulación de objetos, participación en actividades y expresión oral.
- Listas de cotejo: para valorar la participación, el uso correcto de los números y la colaboración.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar qué aprendieron y qué les gustaría explorar más.
- Autoevaluación: mediante pequeñas fichas donde los niños indican qué les quedó claro y qué necesitan practicar más.
- Coevaluación: en grupos, los niños revisan las colecciones de sus compañeros con preguntas guía, promoviendo el respeto y la crítica constructiva.
Este enfoque asegura un aprendizaje activo, significativo y contextualizado, alineado con la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas en los niños de segundo grado.