Actividades lúdicas y creativas complementarias

• Material manipulable: tarjetas con emociones, figuras geométricas para construir círculos (radio, diámetro) usando palitos, hilos, compases, y otros instrumentos geométricos.
• Recursos visuales: posters con reglas y emociones, esquemas visuales sobre figuras geométricas y sus partes.
• Dinámica adicional: "El árbol de emociones": cada niño escribe en hojas de papel una emoción que experimenta y cómo la regula, colgándolas en un árbol dibujado en la pared.

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Nombre: Mural y Diario emocional del grupo

Descripción: Los estudiantes elaboran un mural colaborativo que represente las emociones aprendidas y las reglas para regularse, y un diario individual donde registran sus avances y estrategias emocionales.

Criterios de evaluación:

• Participación activa y respetuosa en actividades.
• Capacidad para identificar y expresar emociones.
• Uso correcto y explicación de las reglas para regular emociones.
• Creatividad y claridad en la presentación del mural y en el diario.
• Reflexión personal sobre su proceso de aprendizaje emocional.

Resumen final

Este proyecto busca que los alumnos reconozcan, comprendan y regulen sus emociones a través de actividades participativas, creativas y manipulativas, fomentando el pensamiento crítico y el trabajo en equipo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana. La integración de contenidos de lenguaje, ciencias y ética, junto con las actividades lúdicas, facilitará un aprendizaje significativo y transformador en su convivencia y autoconocimiento.