Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción y movimiento: “Somos diferentes, somos iguales” con gestos que representan igualdad y respeto.
• Actividad 2: Breve dramatización: representación de una situación donde un niño ayuda a otro, promoviendo igualdad y sin violencia.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de narración guiada: los niños crean en pequeños grupos una historia con personajes iguales en derechos y respetuosos, en la que expresen ideas claras y coherentes (Fuente: Libro, Pág. 146-147).
• Actividad 4: Uso de títeres o dibujos para representar las historias, fomentando la expresión oral y la coherencia en la narración.

Cierre:

• Actividad final: Compartir las historias creadas y reflexionar sobre cómo cada uno puede promover la igualdad en su comunidad escolar.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: representar pequeñas escenas donde alguien ayuda a otro sin violencia ni discriminación.
• Actividad 2: Debate espontáneo: ¿Qué podemos hacer si vemos que alguien no trata bien a otra persona? (enfocando en el respeto y la igualdad).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un “Libro de historias de igualdad”: los niños dibujan y narran en grupos una situación positiva en la que todos son iguales y respetuosos, cuidando la coherencia en su relato.
• Actividad 4: Análisis de las historias en el grupo, destacando las ideas claras y la expresión adecuada.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión en círculo: ¿Cómo podemos hacer de nuestra escuela un lugar sin violencia y con igualdad? Escribir una frase sencilla en el cuaderno.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción final que refuerce la amistad y la igualdad.
• Actividad 2: Juego de reconocimiento: identificar en imágenes comportamientos de respeto e igualdad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación de las historias creadas por los grupos, con énfasis en la coherencia y claridad en la narración (PDA). Los niños explican en qué consisten sus historias.
• Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo “Nuestro compromiso por una escuela sin violencia”, donde cada niño añada una promesa o dibujo sobre cómo promover la igualdad y el respeto.

Cierre:

• Actividad final: Evaluación grupal: ¿Qué aprendimos esta semana? Cada niño comparte una idea importante y recibe una “carta de amistad” que refuerce el valor de la igualdad y el respeto.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Creación de un “Libro de historias de igualdad y respeto” elaborado por los niños en grupos, donde narran situaciones en las que todos son iguales y respetuosos. Incluye dibujos y narraciones orales que serán grabadas o presentadas al grupo.

Criterios de evaluación: