Planeación Didáctica de Quinto Grado

Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: QUE ESTÁ PASANDO CON MI CUERPO
  • Asunto o Problema Principal: Etapas del desarrollo humano
  • Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
  • Mes: Octubre
  • Escenario: Aula
  • Metodología: Basado en problemas
  • Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes

Contenidos

PDA

Saberes y Pensamiento Científico

Contenidos

PDA

  • Exposición sobre temas diversos
  • Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales
  • Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas
  • Describe las etapas del desarrollo humano: infancia, adolescencia, madurez y vejez
  • Construir alternativas saludables y sostenibles relacionadas con hábitos de higiene personal y limpieza de espacios
  • Promueve la toma de conciencia sobre su impacto en bienestar personal y social

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

  • Actividad 1: Dinámica "¿Qué sé y qué quiero aprender?" con tarjetas de colores donde los niños expresan lo que saben y lo que desean aprender sobre los cambios en el cuerpo durante la pubertad.
  • Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Alguna vez te has preguntado qué pasa en nuestro cuerpo en diferentes etapas de la vida?"

Desarrollo:

  • Actividad 3: Presentación interactiva sobre las etapas del desarrollo humano (infancia, adolescencia, adultez, vejez), usando imágenes y videos cortos. Se hace énfasis en los cambios físicos y emocionales (Fuente: Libro, Pág. 45).
  • Actividad 4: Ronda de diálogo en pequeños grupos sobre cómo estos cambios afectan nuestra vida cotidiana y responsabilidades (enfatizando el respeto y la empatía).

Cierre:

  • Actividad final: Crear un mural colectivo que represente las etapas del desarrollo humano, usando dibujos y palabras clave. Reflexión: "¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro cuerpo y sus cambios?"

Martes

Inicio:

  • Actividad 1: Juego "¿Verdadero o falso?" sobre mitos y realidades de la pubertad. Se discuten las respuestas en grupo.
  • Actividad 2: Pregunta inicial: "¿Qué cambios en nuestro cuerpo podemos identificar en la adolescencia?"

Desarrollo:

  • Actividad 3: Taller manipulativo con modelos anatómicos simples de los sistemas reproductores masculinos y femeninos. Los niños describen y comparan estructuras para entender su función (material didáctico: modelos de plastilina o cartulina).
  • Actividad 4: Lectura guiada y discusión sobre las implicaciones socioculturales y emocionales de estos cambios, promoviendo la reflexión ética.

Cierre:

  • Actividad: Escribir en parejas una carta a un compañero explicando qué cambios ocurren en la pubertad y cómo cuidarse. Compartir en plenaria.
Planeación Pág 1
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