Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: "Soy un ecosistema", donde los niños representan plantas, animales o elementos del entorno y expresan su función.

Desarrollo:

• Exploración con mapas y recursos visuales para identificar ecosistemas presentes en la región.
• Actividad: crear un "Ecosistema en caja", usando materiales manipulables para representar diferentes componentes.

Cierre:

• Presentación rápida del ecosistema en caja y discusión sobre su importancia para la comunidad.

Jueves

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos cuidar nuestro entorno para que siga siendo saludable?

Desarrollo:

• Taller de reciclaje y cuidado del medio ambiente con material reciclado.
• Planeación de acciones colectivas en la escuela y comunidad para promover una alimentación saludable y el cuidado del entorno, vinculando la cultura del maíz y la Milpa.

Cierre:

• Compromiso colectivo: firma de un "Pacto por un entorno saludable" en el mural del aula.

Viernes

Inicio:

• Cuento narrado con mapas y recursos visuales: "El viaje del maíz por México", destacando su importancia cultural y alimenticia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Debate guiado: ¿Por qué el maíz es un símbolo de nuestra cultura y cómo podemos revalorarlo en nuestra alimentación?

Cierre:

• Elaboración de una ficha de reflexión en parejas: ¿Qué aprendí sobre mi comunidad y su entorno natural?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de adivinanzas con imágenes y sonidos: ecosistemas y animales de la región.

Desarrollo:

• Exploración y comparación de mapas históricos y actuales de la comunidad, identificando cambios (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad: "Mi comunidad en el tiempo", con recortes y mapas.

Cierre:

• Reflexión: ¿Cómo ha cambiado mi comunidad y qué podemos hacer para cuidarla?

Martes

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué alimentos tradicionales consumen en sus hogares y qué relación tienen con el ecosistema local?

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre la cultura alimentaria local, con énfasis en el maíz y otros productos tradicionales.
• Elaboración de carteles informativos sobre la importancia de la alimentación saludable y su relación con los ecosistemas.

Cierre:

• Presentación de carteles y diálogo sobre cómo fortalecer prácticas alimenticias saludables en casa.

Miércoles

Inicio:

• Juego de memoria con imágenes de mapas y ecosistemas.

Desarrollo:

• Elaboración de un "Álbum comunitario" con fotografías, dibujos y datos relevantes de la comunidad, los ecosistemas y su cultura (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Compartir algunas páginas del álbum y reflexionar sobre la riqueza cultural y natural de su entorno.

Jueves

Inicio:

• Pregunta: ¿De qué manera podemos ayudar a mantener limpia y saludable nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Planeación colectiva de una jornada de limpieza y cuidado del entorno en la comunidad, en colaboración con la escuela y la familia.
• Creación de un mural con acciones concretas y compromisos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos y qué podemos hacer en casa y en la comunidad para cuidar nuestro entorno?