Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "búsqueda del Tesoro de noticias" en el aula, con pistas relacionadas con hechos actuales.
- Actividad 2: Diálogo sobre cómo verificar si una noticia es verdadera.
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller de creación de noticias con datos reales, usando cartelones o tabletas (si hay disponibilidad).
- Actividad 4: Roleplay: simulación de un reportaje en la comunidad, donde los niños entrevistan y redactan noticias.
Cierre:
- Presentación de las noticias creadas y discusión sobre la importancia de la verdad en la información.
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Pregunta motivadora: ¿Qué harías si recibes una noticia que no entiendes?
- Actividad 2: Recapitulación de las diferentes funciones de las noticias.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un mapa mental sobre cómo se produce una noticia desde el hecho hasta la publicación.
- Actividad 4: Análisis de un periódico local, identificando las secciones y las preguntas que abordan.
Cierre:
- Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre el proceso de hacer una noticia?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "El noticiero escolar" – Los niños preparan en parejas un pequeño reporte sobre un hecho local.
- Actividad 2: Preguntas: ¿Qué información necesitan para hacer un buen reportaje?
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación de los reportajes en un "programa de noticias" en el aula.
- Actividad 4: Evaluación grupal y autoevaluación del proceso.
Cierre:
- Valoración del aprendizaje: ¿Qué nos llevamos de este proyecto? ¿Por qué es importante conocer las noticias?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre del Producto:
"Nuestro Diario Comunitario" – un periódico elaborado por los niños que recopila noticias locales, con sus respectivas preguntas básicas, ilustraciones y opiniones.
Criterios de evaluación:
- Inclusión de al menos 3 noticias diferentes sobre hechos locales.
- Uso correcto de las preguntas básicas en la estructuración de cada noticia.
- Claridad en la información y creatividad en las ilustraciones.
- Participación activa en las actividades de creación y presentación.
Relación con los PDAs:
- Los niños reflexionan sobre el orden alfabético para organizar su diario.
- Comprenden y aplican el sentido general de un texto informativo.
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación en actividades y discusión | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso correcto de las preguntas básicas en las noticias | ☐ | ☐ | ☐ | |
Claridad y creatividad en el periódico mural y diarios | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión y comprensión del proceso de producción de noticias | ☐ | ☐ | ☐ | |
Autoevaluación y coevaluación con preguntas reflexivas | ☐ | ☐ | ☐ |
Este esquema busca promover una evaluación continua, activa y constructiva, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la autonomía, la colaboración y la reflexión crítica.