Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué pasa en mi comunidad?" – Los niños dibujan o describen eventos recientes.
• Actividad 2: Relacionar sus experiencias con el concepto de noticia.

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura guiada de una noticia sencilla (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X). Los niños identifican las partes y las preguntas que responde.
• Actividad 4: Taller de creación de mini-noticias en grupos, usando datos reales o inventados, aplicando las preguntas básicas.

Cierre:

• Presentación rápida de las mini-noticias y discusión sobre su estructura y contenido.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de noticias y preguntas clave.
• Actividad 2: Revisión de vocabulario clave: noticia, periódico, reportero, evento, comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mapa conceptual colectivo: ¿Qué es una noticia?, ¿quién la hace?, ¿qué información contiene? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 4: Simulación de una rueda de prensa en la escuela, donde algunos niños son reporteros y otros, testigos de hechos, responden las preguntas básicas.

Cierre:

• Reflexión sobre cómo las noticias ayudan a comprender lo que sucede en su comunidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento o canción sobre un evento importante que ocurra en la comunidad.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué información necesitamos para entender un evento?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Informe de noticias" en pequeños grupos, usando información recopilada en la semana.
• Actividad 4: Presentación de los informes a la clase, usando apoyos visuales.

Cierre:

• Diálogo colectivo: ¿Qué aprendimos sobre las noticias? ¿Cómo podemos verificar si una noticia es verdadera?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de búsqueda: usando diccionarios o índices (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X), localizan palabras relacionadas con noticias.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si no conocemos bien una noticia?

Desarrollo:

• Actividad 3: Comparación de diferentes tipos de noticias (local, nacional, internacional).
• Actividad 4: Creación de un pequeño periódico mural con noticias seleccionadas por los alumnos.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué noticias nos parecen más importantes y por qué?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Recordatorio visual con imágenes de noticias relevantes en su comunidad.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Por qué es importante estar bien informados?

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de un texto informativo, identificando las ideas principales y las preguntas que responde. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 4: Elaboración de un glosario de términos relacionados con noticias.

Cierre:

• Socialización de los términos y conceptos aprendidos.