Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Conociendo las notas
Asunto o Problema Principal a Abordar:
- Reconocer las noticias como una forma de estar informados sobre lo que sucede en la comunidad y el mundo.
- Identificar la función y características de las noticias.
- Reconocer las preguntas básicas que responden las noticias (¿quién?, ¿qué?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿por qué?, ¿cómo?).
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Comunidad local
Metodología(s): Basado en problemas, Investigación, Colaboración activa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Campo Formativo | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes (Indagación y Difusión) | Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la comunidad (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X) | Reflexiona sobre el orden alfabético en diccionarios e índices y lo emplea para localizar información. |
Lenguajes (Comprensión de textos informativos) | Comprende el sentido general de un texto informativo |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de "¿Qué es una noticia?" – Los niños comparten lo que saben sobre las noticias, usando dibujos o palabras en carteles.
- Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos: ¿Qué tipos de noticias conocen? ¿Para qué sirven? (Dinámica de "¿Qué me cuentan?")
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación del concepto de noticia mediante un cuento ilustrado, donde un personaje encuentra diferentes noticias en la comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
- Actividad 4: Juego de clasificación: con recortes de periódicos o imágenes, identificar noticias sobre eventos, personas, animales, etc.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Por qué son importantes las noticias? ¿Qué preguntas básicas podemos hacer para entenderlas?
Martes
Inicio:
- Actividad 1: La "rueda de las preguntas" – Los niños formulan las preguntas que siempre deben responder las noticias (¿quién?, ¿qué?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿por qué?, ¿cómo?).
- Actividad 2: Breve diálogo sobre noticias que hayan visto o escuchado en casa o en la comunidad.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: en grupos, crean un mapa visual con ejemplos de noticias locales y las preguntas que responden. (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X).
- Actividad 4: Creación de un diario de aula, donde cada niño escribe o dibuja una noticia local que haya observado.
Cierre:
- Compartir en parejas las noticias elegidas y las preguntas que ayudan a entenderlas.