Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un cartel o mural colaborativo que incluya:
- Dibujos o fotografías de seres vivos con formas geométricas y simetría.
- Círculos construidos por los niños con instrumentos geométricos, mostrando diámetros y radios.
- Una breve explicación escrita o oral en la que compartan qué aprendieron sobre las formas y la biodiversidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Identifica y representa figuras geométricas en objetos naturales o creados | ✓ | ☐ | ☐ | |
Reconoce y explica el concepto de simetría en seres vivos | ✓ | ☐ | ☐ | |
Construye círculos con instrumentos geométricos y mide diámetros y radios | ✓ | ☐ | ☐ | |
Participa en la elaboración y presentación del mural o cartel | ✓ | ☐ | ☐ | |
Reflexiona sobre el aprendizaje y la importancia de las formas en la naturaleza | ✓ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades de exploración, construcción y clasificación, registrando avances y dificultades.
- Listas de cotejo: para verificar la participación, comprensión y uso de instrumentos geométricos.
- Rúbrica sencilla: para evaluar la calidad de los dibujos, mediciones y aportaciones en equipo.
- Preguntas abiertas: en plenaria o en registros escritos, para promover la reflexión y autoevaluación del aprendizaje.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante preguntas como “¿Qué aprendí?”, “¿Qué me costó más?”, o “¿Cómo ayudé a mi equipo?” para fortalecer la metacognición.
Este plan promueve la participación activa, la exploración significativa y la conexión entre conceptos matemáticos y el entorno natural, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Planeación
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