Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Conservamos la flora y la fauna
Asunto o Problema Principal a Abordar: Higiene personal (integrado en la relación con el cuidado del entorno natural y la biodiversidad local)
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Septiembre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Investigación, aprendizaje colaborativo, exploración activa, ludificación
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos: Figuras geométricas y sus características; identificación de simetría en seres vivos; construcción de círculos con instrumentos geométricos
PDAs: Reconocer y construir círculos a partir de datos, distinguir circunferencia y círculo, identificar diámetros y radios en objetos naturales y creados
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: ¡A explorar nuestro entorno! Iniciamos con una caminata en la comunidad para observar plantas y animales, tomando notas o dibujando en pequeños cuadernos. Se motivará su curiosidad con preguntas abiertas: “¿Qué formas geométricas pueden encontrar en la naturaleza?”
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre figuras geométricas? En plenaria, los niños comparten ejemplos de figuras que hayan visto en su entorno (ejemplo: la forma de una hoja, un pétalo, una roca).
Desarrollo:
- Actividad 3: Introducción lúdica a las figuras geométricas: a través de un juego de “Búsqueda de formas” en el aula, donde los niños identifican y recortan figuras en revistas o dibujan en cartulina las diferentes formas geométricas, vinculándolas con objetos naturales o cotidianos.
- Actividad 4: Presentación del concepto de simetría: en grupo, observan imágenes de animales y plantas, y en una actividad en parejas, identifican si esas formas muestran simetría (ejemplo: mariposas, hojas). *(Fuente: Libro, Pág. 124)*
Cierre:
- Reflexión en círculo: ¿Qué formas geométricas encontramos en la naturaleza? ¿Qué nos llamó más la atención? Se comparte en voz alta, fortaleciendo la expresión oral y el pensamiento crítico.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de “Memoria de formas y seres vivos”: tarjetas con imágenes de animales, plantas y sus formas geométricas correspondientes. Se juega en parejas o grupos pequeños, promoviendo colaboración y atención.
- Actividad 2: Pregunta guía: ¿Cómo podemos usar nuestras figuras geométricas para entender mejor la naturaleza? Se invita a los niños a proponer ideas en pequeños grupos.
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller práctico: construimos círculos con instrumentos geométricos (transportadores, compases, hilos y lápices). Se les guía para que midan y tracen círculos en papel, relacionando con objetos naturales o creados por ellos mismos (ejemplo: la circunferencia de una rueda, un árbol).
- Actividad 4: Exploración en el patio: con ayuda de la maestra, miden con compases o hilos algunos objetos del entorno (como la base de un árbol, una piedra redonda), identificando diámetros y radios. Se registra en un cuadro comparativo.
Cierre:
- Socialización grupal: presentan sus círculos y explican qué datos midieron y qué descubrieron sobre diámetros y radios. Se refuerza la importancia de las mediciones en ciencia y en la vida diaria.