Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: “Fortalecimiento de la lectoescritura a través de cuentos, títeres y teatro interactivo”
Asunto o Problema Principal: “Fortalecimiento de la lectoescritura a través de cuentos, títeres y teatro interactivo”
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Junio
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje por proyectos, juego y dramatización
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio

• Actividad 1: Ronda de nombres y sonidos: cada niño dice su nombre y hace un sonido divertido, relacionando con cuentos y personajes.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué saben sobre los títeres y las historias? Los niños comparten cuentos o historias favoritas, motivando su participación y recordando sus experiencias previas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo

• Actividad 3: Introducción a los cuentos y títeres: lectura dramatizada de un cuento breve usando títeres. Los niños observan y participan en la puesta en escena, identificando personajes y acciones.
• Actividad 4: Creación de títeres: en grupos, los niños elaboran títeres con materiales manipulables (calcetines, papel, fieltro), relacionándolos con los personajes del cuento.

Cierre

• Actividad final: Los grupos presentan su títere y resumen del cuento, socializando con la clase y reflexionando sobre la historia y los personajes.

Martes

Inicio

• Actividad 1: Juego de asociación: escuchar fragmentos de poemas o canciones y relacionarlos con imágenes o gestos.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos representar historias usando nuestro cuerpo y voz?

Desarrollo

• Actividad 3: Taller de dramatización: con los títeres creados, los niños ensayan pequeñas escenas del cuento, explorando diferentes voces y expresiones.
• Actividad 4: Grabación en video: cada grupo graba su escena teatral usando una tableta o teléfono, para valorar su trabajo y practicar la expresión oral.

Cierre

• Actividad final: Compartir las grabaciones con la clase y comentarlas, resaltando aspectos positivos de la expresión y el uso del lenguaje.