Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Yo, mi historia y mi comunidad
Asunto o Problema: Reconocer y valorar su identidad, su entorno y la aportación de su comunidad a través de historias, formas y medidas.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas, con enfoque en la indagación, colaboración y creación colectiva.
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género.
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: Representar historias inventadas usando objetos y darles voz y vestuario. (PDA)
Saberes y Pensamiento Científico: Figuras geométricas, medición, comparación y registro de longitudes con unidades arbitrarias. (PDA)
Ética, Naturaleza y Sociedades: Cambios y continuidades en su entorno, uso de croquis y mapas. (PDA)
Lo Humano y lo Comunitario: Reconocer aportaciones de mujeres y hombres en la comunidad y la escuela. (PDA)

Inicio:

Ronda de presentación: "¿Qué me hace especial?" con espejos y fotos de los niños.
Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre su comunidad? ¿Qué historias conocen de ella? (Preguntas guiadas).

Desarrollo:

Actividad principal: Crear un mapa sencillo de su comunidad en papel, señalando lugares importantes y personajes que conocen.
Material: Cartulina, figuras de papel, fotos, marcadores.

Cierre:

Compartir en grupos pequeños lo que aprendieron sobre su comunidad y qué les gustaría conocer más.

Inicio:

Canción o poema sobre su comunidad.
Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos representar una historia usando objetos y voces?"

Desarrollo:

Actividad principal: Inventar y representar una historia inventada en colectivo, usando objetos cotidianos como personajes y creando voces y vestuarios con papel y tela. (PDA).
Material: Objetos comunes (botellas, juguetes, telas, papel), disfraces improvisados.

Cierre:

Inicio:

Juego de reconocimiento: "¿Qué figura soy?" con figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo).

Desarrollo:

Actividad principal: Estimar, medir y comparar longitudes con objetos del entorno (reglas, lápices, piedras). Registrar en una línea numérica simple. (PDA).
Material: Cuerdas, reglas, objetos de diferentes tamaños.

Cierre:

Mostrar en la línea numérica las diferentes longitudes y pensar en cómo podemos ordenar objetos.

Inicio:

Pregunta reflexiva: "¿Cómo cambian las cosas en nuestro entorno y qué permanece igual?"

Desarrollo:

Actividad principal: Realizar croquis sencillos de un lugar cercano (el patio, la entrada de la escuela), resaltando cambios y continuidades.
Material: Papel, lápices, colores.

Cierre:

Compartir los croquis y comentar sobre los cambios y lo que permanece igual en su entorno.