Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento cooperativo

Se lee un cuento (relacionado con normas y diálogo) y cada alumno aporta una frase o idea para continuar la historia, fomentando la colaboración y el pensamiento crítico.

• Actividad 2: Pregunta para conectar con el PDA

¿Qué acciones del cuento te parecen importantes para resolver conflictos en la escuela?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de narraciones personales

Los estudiantes analizan sucesos importantes en su vida relacionados con la convivencia. Organizan estos sucesos en un esquema que los prepare para redactar una narración coherente (PDA).

• Actividad 4: Taller de organización de ideas

Usando organizadores gráficos, estructuran sus relatos, definiendo inicio, desarrollo y cierre.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos los esquemas y reflexionar sobre la importancia de organizar bien las ideas antes de narrar.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre contar mis experiencias? ¿Cómo puedo mejorar mis relatos?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles

En equipos, representan situaciones en las que se aplican normas de convivencia y diálogo respetuoso, usando los relatos elaborados.

• Actividad 2: Reflexión en plenaria

¿Qué aprendieron sobre cómo resolver problemas con diálogo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Redacción de narraciones

Cada alumno escribe su relato personal (PDA), organizando ideas en párrafos claros y coherentes, incluyendo descripción de acciones y sentimientos.

• Actividad 4: Revisión entre pares

En parejas, leen y comentan los relatos, sugiriendo mejoras en organización y vocabulario.

Cierre:

• Compartir algunos relatos en voz alta y reflexionar: ¿Qué aprendí sobre contar historias de manera ordenada y respetuosa?
• Autoevaluación: ¿Cómo me siento al contar mis experiencias?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Preparación para la exposición final

Revisión en grupos de los relatos y narraciones, decidiendo quién los compartirá en una pequeña exposición en el aula.

• Actividad 2: Reflexión sobre el proceso y logros de la semana

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto Final

Cada alumno comparte su relato, explicando cómo organizó sus ideas y qué aprendió sobre la convivencia y el diálogo.

• Actividad 4: Evaluación colaborativa y autoevaluación

Usando una rúbrica sencilla, los estudiantes califican su participación, organización y respeto en la exposición.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendí sobre la importancia de escuchar, respetar y organizar mis ideas?
• Compromisos personales para seguir promoviendo una convivencia respetuosa en su comunidad escolar.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto Final:
Un conjunto de relatos personales organizados en secuencia coherente, que reflejen experiencias en la resolución de conflictos, promoviendo diálogo y respeto.

Criterios de Evaluación: