Proyecto Didáctico: Seamos periodistas por un día

Información Básica del Proyecto

Nombre: Seamos periodistas por un día
Asunto o Problema: Conocer los elementos básicos de una noticia y expresar opiniones sobre hechos que afectan a la comunidad.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Febrero
Escenario: Aula, escuela, comunidad
Metodología(s): Investigación, Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs:
Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones.
Entrevistas en la comunidad.
Uso correcto de signos de puntuación y mayúsculas.
Formular preguntas y responderlas.
Identificación de elementos de una noticia (qué, quién, cómo, cuándo, dónde, por qué).
Discusión y socialización de noticias.
Figuras geométricas y características.
Salud sexual y cuidado personal (organismos reproductores).
Situaciones de discriminación y respeto a la diversidad.
Toma de decisiones responsables.
Representación cartográfica del territorio.
Convivencia escolar y comunitaria.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte una noticia o hecho que haya visto o escuchado en su comunidad (relacionando con su experiencia).
Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿qué es una noticia?, con apoyo visual (carteles con definiciones simples). Pregunta: "¿Qué elementos creen que debe tener una noticia?" (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura guiada en grupo del texto base (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Analizar junto con los niños qué componentes tiene una noticia y qué información necesita para ser completa.
Actividad 4: Juego de roles: en grupos, los niños simulan ser reporteros que entrevistan a un compañero sobre un hecho reciente en su comunidad. Uso de preguntas guía: ¿qué?, ¿quién?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿por qué? (relacionado con PDA: identificar elementos de una nota informativa).

Cierre:

Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendimos hoy sobre las noticias?, ¿qué elementos debemos incluir en nuestras notas?
Socialización en cartelera con dibujos y palabras clave.

Inicio:

Actividad 1: Juego de adivinanzas: los niños describen un hecho reciente en su comunidad, y los demás intentan adivinarlo.
Actividad 2: Pregunta abierta: ¿cómo podemos comprobar si una noticia es verdadera? (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de una "noticia en equipo": los estudiantes eligen un hecho ocurrido en su escuela o comunidad y redactan una nota breve.
Actividad 4: Incorporar opiniones: cada grupo comparte su nota y expresa qué opina sobre el hecho, usando oraciones completas y signos de puntuación correctos (uso del punto y seguido).

Cierre: