Nombre

Semillitas de respeto

Asunto o problema

Acuerdos que beneficien a todos y valorar las prácticas culturales en torno a la convivencia y la interculturalidad, a partir de la propia cultura.

Tipo

Por Fases Metodológicas (proyecto comunitario)

Mes

Septiembre

Escenario

Aula, escuela, comunidad

Metodología(s)

Comunitaria, participativa, inductiva, investigativa

Ejes Articuladores

Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico

Contenidos seleccionados

Narración de sucesos, diálogo, textos expositivos, impacto ambiental, operaciones matemáticas, reconocimiento de prácticas culturales, mapas, valores de respeto y colaboración.

PDAs seleccionados

Reconocimiento y uso de estilos narrativos, comunicación respetuosa, intercambio de ideas, indagación de prácticas culturales, propuestas de acciones sustentables, mapas de comunidades, reflexión ética y social.

Identificación

*Presentación del problema:* Se inicia con un diálogo en el aula preguntando a los niños qué saben sobre la convivencia, los acuerdos y las prácticas culturales en su comunidad. Se comparte una historia breve o un video que muestre diferentes formas de convivir respetuosamente en distintas culturas.

Recuperación

*Exploración de conocimientos previos:* En una lluvia de ideas, los alumnos expresan qué prácticas culturales conocen y cómo creen que influyen en la convivencia escolar y comunitaria. Se realiza un mapa conceptual con ideas previas y se reflexiona sobre la importancia del respeto y la interculturalidad (Fuente: Libro, Pág. 162).

Planificación

*Definición de roles y plan de acción:* En pequeños grupos, los estudiantes planifican actividades para investigar prácticas culturales y crear acuerdos de convivencia. Se establecen tareas, fechas y materiales necesarios para realizar entrevistas, recopilar historias y diseñar carteles.