Desarrollo Detallado del Proyecto Didáctico por Fases Metodológicas

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: TEXTOS DISCONTINUOS PARA LA IGUALDAD
Asunto o Problema: CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
Tipo: Proyecto comunitario con enfoque en lectura, escritura y participación activa
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos seleccionados:
Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
PDAs: Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla mediante textos discontinuos.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Campo Formativo	Aspecto	Desarrollo
Lenguajes	Identificación	Actividad: Iniciaremos con una tertulia en la que cada alumno comparta qué sabe sobre el cuidado del medio ambiente en su comunidad. Para activar conocimientos previos, se puede realizar un juego de palabras relacionadas con el medio ambiente, por ejemplo, "¿Qué objetos o acciones asocian con la naturaleza y el cuidado del planeta?" (Fuente: Libro, Pág. 10). Esto genera interés y conecta con experiencias personales.
Lenguajes	Recuperación	Actividad: Utilizando una cartelera o mural, los estudiantes dibujarán y comentarán en pequeños grupos lo que saben sobre su comunidad y su escuela en relación con el medio ambiente. Posteriormente, compartirán sus ideas en una asamblea, fomentando la expresión oral y la escucha activa. Se puede usar una variedad de materiales manipulables como recortes, fotografías, dibujos y objetos naturales, promoviendo el aprendizaje significativo y lúdico.
Lenguajes	Planificación	Actividad: En grupos, los alumnos decidirán qué aspectos del cuidado del medio ambiente quieren investigar (por ejemplo, contaminación, reforestación, reciclaje). Elaborarán un plan de acción, asignando roles como entrevistadores, fotógrafos, redactores y presentadores. Se utilizará una tabla para organizar las tareas y materiales necesarios (pizarrón o cartel, fichas, cuestionarios). Se fomentará la colaboración y la toma de decisiones colectivas, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.